在《探究加速度與合力、質(zhì)量的關系》的實驗中：
（1）實驗前，先在長木板下面遠離定滑輪的一端墊上小木塊，并做適當調(diào)整，使放在長木板上的小車恰好做勻速直線運動，然后才開始實驗，這樣的目的是    ．
（2）某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，如圖所示．圖線的延長線沒有過坐標原點，可能原因是    ．
【答案】分析：（1）實驗前要平衡摩擦力，方法是：把長木板沒有定滑輪的一端墊高，小車在長木板上能夠做勻速直線運動．
（2）實驗時要平衡摩擦力，不平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，小車受到的合力小于線的拉力，a-F圖象不過原點，在F軸上有截距；平衡摩擦力時如果木板墊得過高，過平衡摩擦力，在小車受到的合力大于線的拉力，a-F圖象不過原點，在a軸上有截距．
解答：解：（1）實驗前，先在長木板下面遠離定滑輪的一端墊上小木塊，并做適當調(diào)整，
使放在長木板上的小車恰好做勻速直線運動，然后才開始實驗，這樣的目的是平衡小車受到的摩擦力．
（2）由圖示a-F圖象可知，圖線不過原點，在F軸上有截距，這說明當拉力大到一定程度時，
小車所受合力才不為零，才有加速度，這可能是：沒有平衡摩擦力或平衡不足造成的．
故答案為：（1）平衡摩擦力；（2）沒有平衡摩擦力或平衡不足．
點評：在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中，要平衡摩擦力，要掌握平衡摩擦力的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在實驗室用如圖1所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關系的問題．
（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，已知小車的總質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m，在
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量
條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，平衡摩擦力后，在控制
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系．

（2）在此實驗中，此同學先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，如圖2是在m=0.1kg，M=1kg情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出，有關數(shù)據(jù)如圖所示，其中hA=42.05cm，hB=51.55cm，hC=62.00cm，hD=73.40cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2，打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
 m/s．（結果均保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《探究加速度與合力、質(zhì)量的關系》的實驗中：
（1）實驗前，先在長木板下面遠離定滑輪的一端墊上小木塊，并做適當調(diào)整，使放在長木板上的小車恰好做勻速直線運動，然后才開始實驗，這樣的目的是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
（2）某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，如圖所示．圖線的延長線沒有過坐標原點，可能原因是
沒有平衡摩擦力或平衡不足
沒有平衡摩擦力或平衡不足
．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

在《探究加速度與合力、質(zhì)量的關系》的實驗中：
（1）實驗前，先在長木板下面遠離定滑輪的一端墊上小木塊，并做適當調(diào)整，使放在長木板上的小車恰好做勻速直線運動，然后才開始實驗，這樣的目的是______．
（2）某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，如圖所示．圖線的延長線沒有過坐標原點，可能原因是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在《探究加速度與合力、質(zhì)量的關系》的實驗中：
（1）實驗前，先在長木板下面遠離定滑輪的一端墊上小木塊，并做適當調(diào)整，使放在長木板上的小車恰好做勻速直線運動，然后才開始實驗，這樣的目的是______．
（2）某同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出a-F圖線，如圖所示．圖線的延長線沒有過坐標原點，可能原因是______．
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