計數點序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
計數點對應的時刻(s) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
通過計數點的速度(m/s) | 44.0 | 62.0 | 81.0 | 100.0 | 110.0 | 168.0 |
A. | 根據任意兩計數點的速度用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度 | |
B. | 根據實驗數據畫出v-t圖,量出其傾角,由公式a=tanα求出加速度 | |
C. | 根據實驗數據畫出v-t圖,由圖線上相距較遠的兩點所對應的速度、時間,用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度 | |
D. | 依次算出通過連續(xù)兩計數點間的加速度,算出平均值作為小車的加速度 |
分析 通過題目給出的數據作出速度-時間圖象,解出其斜率即是小車的加速度.
解答 解:A、在處理實驗數據時,如果只使用其中兩個數據,由于偶然誤差的存在可能會造成最后誤差較大;所以我們可以根據實驗數據畫出v-t圖象,考慮到誤差,不可能是所有點都整齊的排成一條直線,連線時,應該盡量使那些不能畫在線上的點均勻地分布在線的兩側,這樣圖線上會舍棄誤差較大的點,由圖線上任意兩點所對應的速度及時間,用公式a=$\frac{△v}{△t}$算出加速度,所以誤差;故A錯誤,C正確.
B、根據實驗數據畫出v-t圖象,當縱坐標取不同的標度時,圖象的傾角就會不同,所以量出其傾角,用公式a=tanα算出的數值并不是加速度,故B錯誤.
D、這種方法是不對的,因為根本就不知道加速度是一個什么函數,如果是一個變化值這種方法完全是錯誤的,除非你能確定加速度是什么函數,故D錯誤.
故選:C.
點評 在實驗中處理數據的方法較多,而圖象法往往是一種比較準確的解題方法.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體加速階段的加速度是減速階段加速度的3倍 | |
B. | 物體加速階段的平均速度等于減速階段的平均速度 | |
C. | 物體在第2s內的平均速度為3m/s | |
D. | 物體在第3.5s末的速度為1m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | υ0為正,a為負,則速度一定在減小,位移也一定在減小 | |
B. | υ0為正,a為正,則速度一定在增加,位移不一定在增加 | |
C. | υ0與a同向,但a逐漸減小,速度可能也在減小 | |
D. | υ0與a反向,但a逐漸增大,則速度減小得越來越快(在停止運動前) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | OB間的距離為$\sqrt{\frac{kQq}{μmg}}$ | |
B. | 從A到B的過程中,電場力對點電荷乙做的功為W=μmgL+$\frac{1}{2}$mv02-$\frac{1}{2}$mv2 | |
C. | 從A到B的過程中,電場力對點電荷乙做的功為W=μmgL+$\frac{1}{2}$mv2-$\frac{1}{2}$mv02 | |
D. | 在點電荷甲形成的電場中,AB間電勢差UAB=$\frac{μmgL+\frac{1}{2}m{v}^{2}-\frac{1}{2}m{{v}_{0}}^{2}}{q}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ①軌跡是不可能的 | |
B. | ②軌跡是不可能的 | |
C. | 運動員勻速飛行的速度v約為10.6 m/s | |
D. | 運動員勻速飛行的速度v約為5.3m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | G1指針緩慢回到零點,而G2指針先立即偏向右方,然后緩慢地回到零點 | |
B. | G1指針 立即回到零點,而G2指針緩慢地回到零點 | |
C. | G1和G2指針都立即回到零點 | |
D. | G1指針立即偏向左方,然后緩慢地回到零點,而G2指針緩慢地回到零點 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲的加速度小于乙的加速度 | |
B. | 甲、乙兩物體的運動方向一定相反 | |
C. | 甲的加速度和速度方向一致,乙的加速度和速度方向相反 | |
D. | 甲、乙的速度值都是越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表A1的讀數大于電流表A2的讀數 | |
B. | 電流表A1的偏轉角小于電流表A2的偏轉角 | |
C. | 電壓表V1的讀數小于電壓表V2的讀數 | |
D. | 電壓表V1的偏轉角大于電壓表V2的偏轉角 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 粒子由A0運動到A1比粒子由A2運動到A3所用時間少 | |
B. | 在D形盒半徑和磁感應強度一定的情況下,同一粒子獲得的動能與交流電源電壓有關 | |
C. | 粒子的能量由電場提供 | |
D. | 高頻電源的周期與被加速帶電粒子做勻速圓周運動的周期無關 |
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