A. | 電場是電荷周圍客觀存在的物質(zhì) | |
B. | 電場線是為了形象描述電場而假想的曲線 | |
C. | 電場線不可能相交 | |
D. | 電場中某點電場強度的大小與放入該點的試探電荷的電荷量有關(guān) |
分析 首先知道電場線是從正電荷或者無窮遠出發(fā)出,到負電荷或無窮遠處為止,沿電場線的方向,電勢降低,電場線密的地方電場的強度大,電場線疏的地方電場的強度小;電場線不閉合不相交;電場強度取決于電場本身.
解答 解:AB、電場線是為了形象地描述電場而引入的假象曲線,實際不存在;而電場是實際存在的物質(zhì),故AB正確;
C、電場線不相交,否則相交的點的場強方向有兩個,故C正確;
D、電場中某點的場強取決于電場本身,與放入該點的試探電荷的電荷量無關(guān),故D錯誤.
本題選錯誤的,故選:D.
點評 本題考查了電場、電場線和場強的特點,知道疏密表示場強大小,切線表示場強方向,沿電場線方向電勢逐漸降低,基礎(chǔ)題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用小盤和重物所受的重力代替小車做勻加速運動的力--即繩子拉力,其條件是盤子和重物的總質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量 | |
B. | 實驗時,應(yīng)該把木板的后端稍微墊高,原因是為了補償小車受到的阻力 | |
C. | m保持不變,描繪a-F圖象時,如果把兩小車?yán)χ?\frac{{F}_{2}}{{F}_{1}}$作為橫軸,對應(yīng)的兩小車位移之比$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}$作為縱軸,如果a與F成正比,則圖象的特點是一條傾斜的直線 | |
D. | F保持不變,描繪a-$\frac{1}{m}$圖象時,如果把兩小車質(zhì)量之比$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}$作為橫軸,對應(yīng)的兩小車位移之比$\frac{{x}_{2}}{{x}_{1}}$作為縱軸,如果a與$\frac{1}{m}$成正比,則圖象的特點是一條傾斜的直線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩小球相遇了3次 | B. | 兩小球相遇了2次 | C. | 兩小球相遇1次 | D. | 兩小球沒有相遇 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩顆衛(wèi)星的角速度相同 | |
B. | 兩顆衛(wèi)星的線速度滿足v1>v2 | |
C. | 兩顆衛(wèi)星之間的懸繩一定受到拉力的作用 | |
D. | 假設(shè)在B衛(wèi)星軌道上還有一顆衛(wèi)星C(圖中沒有畫出),它們在同一平面內(nèi)同向運動,運動一段時間后B、C可能相碰 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第1s與第5s的速度方向相反 | B. | 第1s的加速度大于第5s的加速度 | ||
C. | 第Ⅰ段與第Ⅲ段的平均速度相等 | D. | 第Ⅰ段與第Ⅲ段的加速度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 金屬板A帶正電,板B帶負電 | |
B. | 金屬板A、B間的電場方向向下 | |
C. | 電流從金屬板B經(jīng)電阻R流向金屬板A | |
D. | 若其他條件不變,只增大磁場強度,則A、B兩板間電壓增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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