⒈下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是(　 )(3分)

A.調度/宏觀調控　　 降解/降龍伏虎　　 搪塞/敷衍塞責

B.省視/省吃儉用　　 拓本/落拓不羈　　 纖繩/纖塵不染

C.圈養(yǎng)/可圈可點　　 噴薄/厚古薄今　　 重申/老成持重

D.臧否/否極泰來　　 樂府/樂不思蜀　　 屏蔽/屏氣凝神

[參考答案]B項“省視/省吃儉用，拓本/落拓不羈，纖繩/纖塵不染”。

[考點]識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，考查要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關性。

[解析]延續(xù)近兩年命題思路，完全落實在多音多義詞的辨讀上，應當說沒有難度。

各組每對讀音分別是A.diào/tiáo　 jiàng/xiáng　 sè　 B.xǐng/shěng　 tà/tuò　 qiàn/xiān　 C.juàn/quān　 bó　 chóng/zhòng　 D.pǐ　 yuè/lè　 píng/bǐng

⒉下列各句中，沒有語病的一句是(　 )(3分)

A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。

B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。

C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經濟復蘇的信心開始回升。

D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。

[參考答案]C　 A項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當;B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解;D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。

[考點]辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。

辨析病句主要采用客觀性試題，修改病句主要采用主觀性試題。

[解析]命題者還是將第2題留給了病句考查，這與之前出爐的諸多模考卷取向不同。可考查的成語似乎已“彈盡糧絕”，模擬卷又不停地“圍追堵截”；病句可靈活采用新鮮語料，對學生表達能力考查要求又較高，“去成語留病句”的命題思路當在情理之中。A項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解；D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。

⒊根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。(4分)

區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼池效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素聚集就快，發(fā)展就快。

“洼池效應”指：　　　 ▲　　　　　 　　　　　　　　　　

[參考答案]環(huán)境優(yōu)勢加速生產要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象。

[考點]擴展語句，壓縮語段

擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力；壓縮語段主要考查提煉內容、概括語意的能力。

[解析]定向概括是江蘇卷的最愛，只是去年以“關鍵詞”拈出，今年則采用下定義形式(全國及兄弟省市卷前幾年前多有涉及)：要求概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。這種形式既有信息采集的要求，也有語句組織的考查，考生恐不能輕易上手。

洼地效應就是利用比較優(yōu)勢, 創(chuàng)造理想的經濟和社會人文環(huán)境, 使之對各類生產要素具有更強的吸引力, 從而形成獨特競爭優(yōu)勢, 吸引外來資源向本地區(qū)匯聚、流動, 彌補本地資源結構上的缺陷, 促進本地區(qū)經濟和社會的快速發(fā)展。

⒋汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。(5分)

　　　 ▲　　　　　

　[參考答案]示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

　　 自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

　　 逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。

[考點]正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。

主要考查根據語境判斷修辭手法使用是否得當，能否辨明優(yōu)劣。

[解析]本題考查較去年“家長是否應接送孩子上學”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字�？键c采自鮮活的現(xiàn)實生活，考生感同身受，當不會無病呻吟。

內容符合要求，運用排比手法。

23.華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈文的歡迎、感謝及其事由等內容。

___________________：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持,更重要的是接受了一種鼓勵\一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優(yōu)異的成績回報社會。

最后，________________________________________________________________

[參考答案]

尊敬的華南大學的各位代表：

你們好！首先請允許我代表南粵中學向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學為我校無私捐贈了一批圖書和電腦.。

再次向華南大學表達誠摯的敬意和衷心的感謝�！�

[考點]本題考查致謝詞的表達能力，要注意內容的前后連貫，語氣誠懇，達到致謝的目的。

[解析]致謝詞屬于應用文體，目的是表達感謝，要符合這一特點。

22.下面的圖表一和圖表二，是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調查。請根據圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語文語意連貫。

根據2005年中國公眾科學素養(yǎng)調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；_______A________其中小學以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見______B______。上面的分析結果告訴我們，如果________C______________，電視科普節(jié)目就會更有針對性。

[參考答案]A學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高，B不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異，C多考慮性別、年齡、學歷、職業(yè)的不同需要。　

[考點]本題考查圖文轉換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練準確的語言概括表述。

[解析]要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢，如圖表一主體是不同學歷的人，趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”， 圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。

⒈下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是(　 　)

A.贗品/搖曳　　 　概況/憤慨　　 咽喉/哽咽

B.溯源/夙愿　　 憧憬/瞳孔　　 大廈/廈門

C.斟酌/甄別　　 薈萃/猝然　　 模樣/楷模

D.商榷/證券　　 　燥熱/煩躁　　 降臨/降伏

[參考答案]A

[考點]本題重點考查考生正確識記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力，能力層級為A級。字音涉及多音字、形近字和形聲字的讀音。作答字音字形題首先需要仔細審題，明確題意，是選相同還是不相同。其次聯(lián)想相關詞語，因義定音，排除法與認定法相結合，逐項逐音分辨。

[解析]A項yàn/yè，gài/kǎi，yàn/yè；B項sù，chōng/tóng，shà/xià；C項zhēn，cuì/cù，mú/mó；D項què/quàn，zào，jiàng/xiáng。

⒉下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?　　 )

欣逢您四十華誕，我們謹向您--親愛的母校，致以熱烈的祝賀。

四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在個行各業(yè)的建設中，總是首當其沖。

親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹?shù)膶W風和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。

A.莘莘學子　　 B.運籌帷幄　 C.首當其沖　 D.棟梁之材

[參考答案]C

[考點]本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，能力層級為D級。需根據語境和詞義來分析。本題重點考查的是望文生義，“首當其沖” “莘莘學子”就屬于此類型�！笆桩斊錄_”常被理解成“首先沖在前　 面的”；“莘莘學子” 常被理解成“辛苦的學子”。

[解析]A“莘莘學子”指眾多的學子，此處符合語境。B“運籌帷幄”指在后方決定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。C“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難，此處不合語境。D“棟梁之才”擔負國家重任的人，符合語境。

⒊下列句子中，沒有語病的一項是(　 )

A.青少年是上網人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”，老年人“網蟲”的人數(shù)激增。

B.據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦�！薄�

C.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。

D.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。

[參考答案]A

[考點]本題重點考查考生正確辨析病句的能力，能力層級為D級。需要熟練掌握病句的幾種類型，積累常見的語病現(xiàn)象。病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余，結構混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。

[解析]B項首先是語序不當，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦�！薄�C項語序不當，應為“……一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。D項句式雜糅，“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應該洗凈削皮”。

⒋根據語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検?　　 )

示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看�！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。

①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系

③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱

④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預言的和懸想的

⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A.①④⑤②③　 B.①③④⑤②　　　 C.③①④⑤②　　 D.③④⑤①②

[參考答案]C

[考點]本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應詞。

[解析]綜合來看，幾個句子的中心議題是“修辭學中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的“后來”，照應前文的“本是”， ①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據“預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預言的”、“懸想的”，故②句應在⑤后。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據語感，順序應為③①，由此可選C。