【題目】下圖表示的是甲、乙兩車行駛的路程與時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息填空。
(1)兩輛車中(______)的速度快。
(2)同樣行360千米,甲車比乙車少用(______)小時(shí)。
(3)假如A城與B城相距810千米,兩車分別從A、B兩城同時(shí)出發(fā)相向而行,(______)小時(shí)后兩車相遇。
【答案】甲 1 5
【解析】
(1)通過(guò)圖形可知,甲車行完360米比乙車用的時(shí)間少,所以兩輛車中甲的速度快。
(2)出發(fā)時(shí)間一樣,兩車行完全程時(shí)的時(shí)間差就是甲車比乙車少用的時(shí)間。
(3)通過(guò)圖形,分別算出兩車的速度,A城與B城的路程除以兩車的速度的和即為相遇時(shí)間。
(1)兩輛車中甲的速度快
(2)7:00-6:00=1(小時(shí))
(3)6:00-2:00=4(小時(shí))
360÷4=90(千米)
7:00-2:00=4(小時(shí))
360÷5=72(千米)
810÷(90+72)
=810÷162
=5(小時(shí))
故答案為:甲;1;5
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)直角三角形的三條邊長(zhǎng)分別是3cm、4cm和5cm,若以直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一圈,旋轉(zhuǎn)一圈形成的圖形體積是(____)立方厘米。(π取3.14)
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,將一個(gè)底面直徑是10cm的圓柱分成16等份后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體前面的面積是314cm,這個(gè)圓柱的表面積是(____)cm,體積是(____)cm。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是聰聰家6月份的收支情況。
日期 | 收支情況/元 | 結(jié)余/元 |
6月9日 | ﹢4500 | ____ |
6月15日 | ____ | ____ |
6月18日 | ____ | ____ |
6月20日 | ____ | ____ |
6月25日 | ____ | ____ |
6月28日 | ____ | ____ |
6月29日 | ____ | ____ |
請(qǐng)用正、負(fù)數(shù)的知識(shí)填寫上面表格,并嘗試計(jì)算聰聰家6月份的結(jié)余。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)18cm高的圓柱,如果截去2cm高的一段,表面積就減少了56.52cm2,原來(lái)這個(gè)圓柱的表面積是(____)cm2,體積是(____)cm3。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,劉老師從學(xué)校出發(fā)向(____)走(____)m到(____),再向北偏(____)方向走(____)m到(____),最后向(____)走300m到(____)購(gòu)買車票;劉老師原路返回,從車站出發(fā),向(____)走(____)m到(____),再向南偏(____)方向走(____)m到(____),最后向(____)走400m回到(____)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)要求將下面的圖補(bǔ)充完整。
(1)在木橋附近有甲、乙兩個(gè)村子,甲村在木橋的北偏西30°方向1000米處;乙村在木橋的北偏東45°方向1500米處,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)注出兩村的位置。
(2)哪個(gè)村子離河流比較近一些?如果給乙村修一條離河流最近的路,應(yīng)該怎樣修?請(qǐng)?jiān)趫D上畫出來(lái)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】袋子里已經(jīng)放了除顏色外其他都相同的5個(gè)紅球和7個(gè)白球,從中任意摸出一個(gè)球,摸出紅球的可能性是(______);如果要使摸到兩種球的可能性相等,那么應(yīng)該再往袋子里放(______)個(gè)(______)球;如果要使摸到白球的可能性是,那么應(yīng)該再往袋子里放(______)個(gè)(______)球。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】算一算。
(1)=________%=________÷________
(2)=0.375=________%
(3)1.5==________%
(4)5÷9=≈________%
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