如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào))

(1)寫出序號(hào)為①②③的儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標(biāo)號(hào),下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣?
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室可以利用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)注射器能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率;
根據(jù)乙炔的性質(zhì)可以選擇收集的方法.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體;③是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;集氣瓶;酒精燈.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用C裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;C;D或E.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;
若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明氣體是氧氣.
故填:氧氣不易溶于水;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明氣體是氧氣.
(4)因?yàn)樽⑸淦髂軌蚩刂扑牧髁,從而可以控制水和電石的反?yīng)速率,因此圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A裝置;
如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b端管口通入.
故填:A;b.
點(diǎn)評(píng):檢驗(yàn)氧氣是否集滿時(shí),帶火星的木條不能伸入集氣瓶中,檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣時(shí),可以把帶火星的木條伸入集氣瓶中,要注意區(qū)分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫溶液可以消毒、殺菌過氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小.某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取20gNa2CO3樣品(含NaCl)放入燒杯中,將80g稀鹽酸分四次加入,每次剩余的質(zhì)量如下:
20202020
37.855.673.493.4
求:(1)加入40g稀鹽酸時(shí)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量;
    (2)稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
    (3)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出數(shù)字“2”的意義.
①?2H
 
?②H2O
 
③?2Cl
 
④2NO2
 
+2
Mg
O
 
⑥O2-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)某同學(xué)觀察到B中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集氧氣,過一段間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)通過查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用
 
(填字母標(biāo)號(hào)),若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

KOH和NaOH有相似的化學(xué)性質(zhì).為準(zhǔn)備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液.實(shí)驗(yàn)時(shí),向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出.
(1)提出問題:小宇同學(xué)感到驚奇的原因有:①產(chǎn)生的氣體是什么氣體?為什么產(chǎn)生這種氣體?②為什么在滴加稀鹽酸“一段時(shí)間”后,才產(chǎn)生這種氣體?
(2)針對(duì)第二個(gè)問題:小宇進(jìn)行了如下分析,久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有
 
、
 
、
 
三種離子.他猜想,問題②中的現(xiàn)象最有可能是
 
離子引起的.
(3)實(shí)驗(yàn)探究:為驗(yàn)證針對(duì)第二個(gè)問題提出的猜想,請(qǐng)你幫助小宇選擇
 
 
試劑進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,即可證明猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是粗鹽提純有關(guān)操作的敘述,按題意填空.
(1)計(jì)算、稱量5克粗鹽.將托盤天平調(diào)至平衡后,把兩張質(zhì)量相等的紙片分別放在兩個(gè)托盤上,再用鑷子夾取5克砝碼放在右盤上,用藥匙取出量的粗鹽放在左盤上,這時(shí)如指針偏向右邊,接下來操作是
 
直到指針指在分度盤中間零刻度線.
(2)用量筒量取10ml水倒入燒杯中,將稱取的粗鹽用藥匙取出加入水中,邊加邊攪拌,直至
 
 為止.
(3)過濾時(shí),某同學(xué)如圖所示進(jìn)行操作,其中最明顯的錯(cuò)誤為
 
;
(4)蒸發(fā)時(shí),應(yīng)把液體倒入
 
里進(jìn)行加熱,在加熱過程中要用玻璃棒不斷攪拌液體,等到出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱,利用
 
將濾液蒸干.
(5)稱量所得晶體的質(zhì)量、計(jì)算產(chǎn)率.
(6)本實(shí)驗(yàn)中四次用到玻璃棒,在蒸發(fā)時(shí)攪拌的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出儀器b的名稱
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣,應(yīng)采用的裝置組合是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

Ⅲ.圖中的發(fā)生裝置中符合“可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止”原理的簡(jiǎn)易裝置是
 
(填字母代號(hào)).
Ⅳ.硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用D裝置制取硫化氫氣體,說明實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件是:
 
且反應(yīng)
 
(填需要或不需要)加熱;根據(jù)上述信息實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最佳收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

公共場(chǎng)所看到一則化肥廣告.回校后,通過計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告.請(qǐng)你寫出的計(jì)算過程和判斷依據(jù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案