根據(jù)下列裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出儀器b的名稱
 

Ⅱ.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣,應(yīng)采用的裝置組合是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

Ⅲ.圖中的發(fā)生裝置中符合“可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止”原理的簡易裝置是
 
(填字母代號).
Ⅳ.硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用D裝置制取硫化氫氣體,說明實驗室制取硫化氫氣體的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件是:
 
且反應(yīng)
 
(填需要或不需要)加熱;根據(jù)上述信息實驗室制取硫化氫氣體的最佳收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:Ⅰ、據(jù)常用儀器回答;
Ⅱ、據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,收集較純凈的氣體用排水法,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
Ⅲ、D中有帶孔塑料片,可通過夾子開閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止;
Ⅳ、D裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,并據(jù)硫化氫氣體的性質(zhì)確定收集方法.
解答:解:Ⅰ、據(jù)常用儀器可知標(biāo)號儀器是鐵架臺;
Ⅱ、用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,據(jù)氧氣不易溶于水,所以收集較純凈的氧氣可用排水法,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
Ⅲ、D中有帶孔塑料片,可將固體放于塑料片上,在膠皮管上放上止水夾,打開止水夾固體和液體接觸生成氣體,關(guān)閉夾子,試管內(nèi)氣壓變大,將液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止,所以可控制反應(yīng)發(fā)生和停止;
Ⅳ、D裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,硫化氫密度比空氣的大,能溶于水形成氫硫酸,所以用向上排空氣法收集,氣體有毒,所以要防止泄漏,可用水進行吸收,氣體應(yīng)從長導(dǎo)管進入,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
故答案為:Ⅰ、鐵架臺;
Ⅱ、AF;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
Ⅲ、D;
Ⅳ、反應(yīng)物是固體和液體;不需要;I.
點評:了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,裝置選取方法,并能對裝置進行正確評價.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于濃硫酸的說法錯誤的是(  )
A、溶于水時放出大量的熱
B、濃硫酸有強氧化性,所以不能用濃硫酸制氫氣
C、濃硫酸吸水后,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
D、不可在量筒中配制稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號)

(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標(biāo)號,下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

如何檢驗收集的氣體是氧氣?
 

(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗小組安裝如圖1裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.
(1)實驗小組同學(xué)用如圖方法檢查該裝置氣密性:關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移)一段距離,停止用力后松手,若觀察到
 
,則氣密性良好,否則氣密性差.
(2)二氧化錳催化下H2O2分解的化學(xué)式表達式是
 

(3)甲小組設(shè)計了如表的探究方案進行實驗,并得出了如圖2數(shù)據(jù).
 實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳(0.5g)10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ
 
 
10mL 5%H2O2
①請在表格中填寫相應(yīng)內(nèi)容使實驗方案完整;
②甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:其它條件相同時,濃度越大,H2O2分解速率
 
;
(4)乙組同學(xué)對實驗進行了反思:裝置中原有的空氣對實驗結(jié)果
 
影響(填“有”或“沒有”);實驗后裝置中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
 
(填“有”或“沒有”)改變;注射器在實驗室中可以替代許多實驗儀器,請任意說出一種
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同一種元素可以形成不同的單質(zhì),例如金剛石、石墨和C60都是由
 
元素形成的.但是由于它們
 
,因此性質(zhì)存在很大的差異.一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物,但是,一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個
 
,這種不同的分子構(gòu)成,使得它們的性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包白色粉末可能有硫酸鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鈉、硫酸銅中的一種或幾種組成.做實驗有如下現(xiàn)象:
(1)將少量白色粉末放入足量的水中,攪拌、靜置、過濾,得到白色固體和無色濾液. 
(2)向所得固體中加入稀硝酸,固體完全溶解并有氣體放出. 
(3)向所得濾液中加入稀硫酸,有白色沉淀產(chǎn)生.
試推斷:該粉末一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 
.寫出(3)中的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置.試回答:
(1)盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用紅磷,該物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.燃燒完畢冷卻到室溫后看到水面上升約五分之一的高度,得出實驗結(jié)論:
 

(2)若A中物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:(1)通電后兩極上都有氣泡冒出,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
,由于這是一種具有
 
性的氣體,因此點燃前必須
 
.正極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生的表達式為
 
.該實驗得 出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論.
(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液,測得了分別與電源正 負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積(cm36122029394955657585
陽極生成氣體體積(cm324711162126313641
仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:1,可能的原因是
 
,從第7分鐘開始,每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實驗基本操作錯誤的是( 。
A、
傾倒液體
B、
讀取液體體積
C、
檢查氣密性
D、
給液體加熱

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同步練習(xí)冊答案