某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示.小明對該補鈣劑十分感興趣,取10片鈣片放入100g稀鹽酸中,有效成分剛好完全反應(yīng)(其他成分不與鹽酸反應(yīng)).剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g.請完成下列問題:
(1)反應(yīng)生成了二氧化碳氣體
 
g;
(2)鈣片中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
考點:根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學方程式的計算
分析:根據(jù)題干提供的信息結(jié)合標簽進行分析,混合物減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學方程式就可以求出碳酸鈣的質(zhì)量,據(jù)此解答.
解答:解:(1)混合物減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,故生成的二氧化碳的質(zhì)量是2.2g,故填:2.2;
(2)設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                    44
x                     2.2g
100
x
=
44
2.2g
  x=5g
故碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:
5g
10g
×100%
=50%;
答:鈣片中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是50%.
點評:本題考查了根據(jù)化學方程式的計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一定溫度下,某固態(tài)溶質(zhì)(不含結(jié)晶水)的水溶液甲,經(jīng)歷如下變化:
溶液甲
蒸發(fā)5g水
無晶體析出
溶液乙
蒸發(fā)5g水
析出2g晶體、過濾
溶液丙
下列結(jié)論正確的是( 。
A、溶液甲可能是飽和溶液
B、溶液乙一定是飽和溶液
C、溶液乙和溶液丙中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能相等
D、溶液丙若再蒸發(fā)5g水,析出的晶體等于2g

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組對“H2S的水溶液是否顯酸性”進行探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
(1)查閱資料:①H2S是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,在常溫常壓下,1體積水中能溶解2.6體積硫化氫;密度比空氣的大;②實驗室里,通常用硫化亞鐵(FeS)固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫酸亞鐵和硫化氫.
(2)提出假設(shè):H2S的水溶液顯酸性  
(3)實驗探究:I.制備H2S
①若用稀硫酸制備H2S,其文字表達式式為
 

②制取H2S的發(fā)生裝置為
 
(填字母),收集裝置只能選D的原因是
 
.(圖1)
Ⅱ.設(shè)計如圖2所示裝置進行驗證實驗.

①實驗過程中,A裝置內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化.A裝置的作用是
 

②在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,此操作的目的是
 
.當有H2S通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
 

(4)結(jié)論:原假設(shè)成立.
(5)反思與評價:該驗證實驗中,有一個明顯疏漏,請你指出疏漏之處為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣中按體積分數(shù)計算,含量最多的氣體是
 
,它約占空氣體積的
 
,能支持燃燒的氣體是
 
,約占空氣體積的
 
,能供給綠色植物光合作用的氣體“肥料”是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動.
(1)如圖是某試劑瓶標簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為
 
g.稀釋濃硫酸時,不可將水倒進濃硫酸里,請解釋其原因.
 

(2)為探究一瓶氫氧化鈉固體的是否變質(zhì)的問題,同學們進行了如下實驗.
甲同學用酚酞檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì).你認為他能否成功,并說明理由
 

乙同學在三支試管內(nèi)各取少量氫氧化鈉溶液,用酸、堿、鹽三種物質(zhì)分別檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)均獲得成功.他所用的試劑依次為(寫出有關(guān)的化學方程式)
酸:
 

堿:
 

鹽:
 

(3)若73g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和,試計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖.試回答:
(1)該圖中存在的三處明顯錯誤,請指出其中一種:
 
;
(2)某同學改正錯誤后,正確操作,濾液仍渾濁,可能的原因是
 

(3)再次過濾得到的澄清透明的水,
 
(填“是”、“否”)純水
(4)生活中,用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈣參與我們機體的新陳代謝活動,從肌肉收縮、心臟跳動到大腦思維活動,以及內(nèi)分泌、免疫系統(tǒng)都離不開鈣的參與.如圖是某種品牌袋裝鮮牛奶的說明.
(1)這一袋牛奶至少含鈣
 
g.(精確到0.1g)
(2)葡萄糖酸鈣[(C6H11O72Ca]中碳元素、氫元素、氧元素、鈣元素的質(zhì)量比是:
 

(3)小明每天喝一袋這種牛奶,需吃多少克葡萄糖酸鈣才與牛奶所補鈣元素質(zhì)量相當?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,完成下列問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實驗室欲制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置
 
和裝置
 
或裝置
 
連接;或選用裝置
 
和裝置
 
或裝置
 
連接(填裝置編號).如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 
.若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣必須在試管口一團
 
,否則
 
,若用排水法收集氧氣在集氣瓶口看到
 
,則證明氧氣已滿.
(3)紅熱的木炭在盛氧氣的集氣瓶中燃燒比在空氣里更旺,發(fā)出
 
,燃燒停止后,往集氣瓶里加入少量澄清石灰水,經(jīng)振蕩,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

指出下列操作導致的后果.
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是
 

(2)傾倒液體時,標簽沒對著手心,后果是
 

(3)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 

(4)用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈,后果是
 

(5)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是
 

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