A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
分析 濃氨水易揮發(fā),能使酚酞試液變紅色;
甲烷燃燒生成水和二氧化碳;
二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
鐵和水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹.
解答 解:①應(yīng)該是酚酞試液中出現(xiàn)紅色,說明氨分子很小且在不斷運(yùn)動,該選項(xiàng)說法不正確;
②甲烷燃燒,能說明甲烷有可燃性,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,說明甲烷中含有氫元素,不能說明含有碳元素,該選項(xiàng)說法不正確;
③蠟燭由下而上依次熄滅,既能說明CO2的密度比空氣大,又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒,該選項(xiàng)說法正確;
④鐵釘表面無明顯現(xiàn)象,能說明鐵在干燥的空氣中不容易生銹,不能說明鐵生銹的條件是要有氧氣和水,該選項(xiàng)說法不正確.
故選:A.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng) | |
B. | 每個(gè)X分子中含有3個(gè)原子 | |
C. | 反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都不發(fā)生改變 | |
D. | 反應(yīng)前后原子、分子個(gè)數(shù)均不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此法的優(yōu)點(diǎn)之一是原料來源豐富 | |
B. | 步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2 | |
C. | 以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型 | |
D. | ④的反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛 | |
B. | 用潤濕的pH試紙測白醋的pH | |
C. | 用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體 | |
D. | MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液,不加任何試劑即可鑒別 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ①②③反應(yīng)前后,N和O的化合價(jià)都發(fā)生了改變 | |
B. | ①②③能形成酸雨 | |
C. | ③是復(fù)分解反應(yīng) | |
D. | ①②是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)立即收集 | |
B. | 稀釋濃硫酸,將濃硫酸沿器壁緩緩注入盛水的燒杯中,并用玻璃棒不斷攪拌 | |
C. | 蒸發(fā)結(jié)晶過程中,待溶液全部蒸干后停止加熱 | |
D. | 測定某溶液的pH時(shí),先用水將pH試紙潤濕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向氫氧化鈉溶液中不斷加水 | |
B. | 水通電后分解 | |
C. | 在恒溫條件下,將飽和的NaCl溶液蒸發(fā)適量水 | |
D. | 向一定量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴入氫氧化鈉溶液至過量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 牡荊堿由碳、氫、氧三種元素組成 | |
B. | 一個(gè)牡荊堿分子由21個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和10個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
C. | 一定質(zhì)量的牡荊堿中氫元素的質(zhì)量最小 | |
D. | 牡荊堿中碳、氧元素的質(zhì)量比為63:80 |
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