葡萄糖是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程.
部分性質(zhì) 生理作用
葡萄糖
化學(xué)式:
C6H12O6
白色結(jié)晶或顆粒狀粉末,味甜;易溶于水;具有還原性,葡萄糖溶液與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀… 葡萄糖為機(jī)體所需能量的主要來(lái)源,能促進(jìn)肝臟的解毒功能,對(duì)肝臟有保護(hù)作用…
請(qǐng)參與下列問(wèn)題的討論:
(1)葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(2)某興趣小組的同學(xué)對(duì)葡萄糖的溶解性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與
 
有關(guān).現(xiàn)用10g純凈的葡萄糖,則理論上可配制5%的葡萄糖溶液
 
g.
(3)該興趣小組同學(xué)對(duì)某樣品中葡萄糖的含量進(jìn)行測(cè)定,反應(yīng)原理為:C6H12O6+2Cu(OH)2
  △  
.
 
C6H12O7+Cu2O↓+2H2O
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取樣品20g于燒杯中,用蒸餾水溶解到50mL;
b.加入新制的新制氫氧化銅懸濁液;
c.加熱;
d.實(shí)驗(yàn)完畢后稱(chēng)得生成磚紅色沉淀的質(zhì)量為14.4g.
計(jì)算該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)化學(xué)式利用相對(duì)原子質(zhì)量求元素質(zhì)量比;
(2)根據(jù)圖示可知葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與溶劑有關(guān);利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式變形可求溶液質(zhì)量;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式利用沉淀的質(zhì)量可求出葡萄糖的質(zhì)量,進(jìn)而求質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:12×6:1×12:16×6=6:1:8,
故答案為:6:1:8;
(2)根據(jù)圖示可知葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與溶劑有關(guān);用10g純凈的葡萄糖,則理論上可配制5%的葡萄糖溶液的質(zhì)量為:
10g
5%
=200g,
故答案為:200g;
(3)設(shè)該樣品中葡萄糖的質(zhì)量為x
C6H12O6+2Cu(OH)2
  △  
.
 
C6H12O7+Cu2O↓+2H2O
180                          144
 x                           14.4g
          
180
144
=
x
14.4g

解得:x=18g
該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
18g
20g
×100%
=90%
答:該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,需熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是幾種人體重要體液的正常pH范圍,其中酸性最強(qiáng)的是(  )
A、膽汁(6.8~7.4)
B、唾液(6.6~7.1)
C、血液(7.35~7.45)
D、胃液(0.8~1.5)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是
 
.某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】①銅和氧化鎂;假設(shè)②
 
;假設(shè)③
 

【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變).
【實(shí)驗(yàn)探索】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).

【總結(jié)一】
(1)對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個(gè)方面:一是
 
;二是
 

(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng).思考是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
實(shí)驗(yàn)組別 I II III IV V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為一氧化碳和氧化銅的裝置圖:
(1)圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明一氧化碳具有
 
性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是先給加熱,還是先通入?
 

(3)該裝置存在的主要問(wèn)題是
 
,改進(jìn)的具體措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒(méi)有變質(zhì)呢?同學(xué)們想一探究竟,請(qǐng)你和他們一起參與.
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì);假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
假設(shè)三:該溶液
 
變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液; 生成白色沉淀 假設(shè)
 
不成立
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液. 溶液
 
假設(shè)二成立
【討論交流】
(1)步驟①滴加過(guò)量的氯化鋇溶液的目的是
 
;
(2)有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn),也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論.你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水.
(1)我國(guó)規(guī)定是生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
 
操作達(dá)到;
(2)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度;
(3)下列各種水中屬于純凈水的是
 
(填序號(hào))
①礦泉水   ②自來(lái)水   ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
(4)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較、歸納、總結(jié)是我們學(xué)習(xí)研究應(yīng)當(dāng)具備的一種能力.請(qǐng)根據(jù)下圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)自擬分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)下圖進(jìn)行分類(lèi).(填序號(hào))


分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
類(lèi)別1:
類(lèi)別2:
類(lèi)別3:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”).
(2)選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)).
(3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若收集氨氣的裝置只能用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)).
(4)NH3是一種堿性氣體,干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的
 
(填序號(hào)).
A.固體氫氧化鈉           B.濃硫酸            C.生石灰
(5)小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,而且水變
 
 (填一種顏色).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中具有廣泛的用途,請(qǐng)根據(jù)要求選用下列物質(zhì)填空:食鹽、碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸、鹽酸、明礬、醋酸、硫酸銅(所選物質(zhì)不能重復(fù))
(1)可作洗滌劑的是
 
      
(2)人體胃液中含有,可促進(jìn)消化的
 

(3)農(nóng)業(yè)上用作制波爾多液的是
 

(4)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中用作混凝劑的是
 

(5)用于除去水垢的是
 
   
(6)可用作調(diào)味品的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案