2．下列元素符號書寫不正確的是（　　）
A．CaB．FeC．SiD．AL

分析 元素符號只有一個字母表示時這個字母一定大寫；元素符號有倆個字母表示時第一個字母大寫第二個字母小寫．我們還應該會正確書寫一些常見元素的元素符號．

解答 解：A、Ca是鈣元素的符號，正確；
B、Fe是鐵元素的符號，正確；
C、Si是硅元素的符號，正確；
D、鋁元素符號的正確書寫為Al，不能AL，故錯誤；
故選D．

點評 本題難度不大，熟練掌握元素符號的書寫方法（一大二�。⒊Ｒ姷脑胤柤纯烧_解答本題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．帶三個單位正電荷的鋁離子有13個質(zhì)子，則其核外電子數(shù)為（　　）
A．10B．13C．3D．24

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出白光的是（　�。�
A．木炭B．甲烷C．紅磷D．鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．物質(zhì)是由元素組成的．
（1）元素周期表中鐵元素的信息如圖所示，其原子的相對原子質(zhì)量為55.85．
（2）O2和O3是由氧元素組成的兩種單質(zhì)，但是它們的性質(zhì)有很大的差異，其原因是它們分子的構(gòu)成不同．
（3）某有機物在純氧中完全燃燒只生成CO2和H2O，則該有機物的組成中一定含有的元素是碳、氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．醫(yī)學中常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液來供給電解質(zhì)和維持體液的張力．現(xiàn)配制l000g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液，實驗操作如下：
（1）稱量氯化鈉質(zhì)量：在圖1中分別標出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)．
（2）量取水的體積：用量筒量取991mL水（ρ水≈1g/cm3）．
（3）溶解時用到燒杯和玻璃棒，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（4）裝瓶、貼標簽：在圖2的標簽中填上相應的內(nèi)容．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素，B是單質(zhì)，A、C都是氧化物，C是一種黑色的固體物質(zhì)，請回答：
（1）寫出A→B的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）指明反應①基本反應類型置換反應；
（3）寫出反應②的化學方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息．請用化學符號填寫：
（1）保持氮氣化學性質(zhì)的最小粒子是N2．
（2）構(gòu)成氯化鈉的陽離子是Na+．
（3）地殼中含量居前兩位的元素所形成的化合物的化學式是SiO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比 對反應速率的影響．
編號溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時間/s
實驗Ⅰ400℃MnO21：1153
實驗Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實驗時，誤把氧化鐵（Fe2O3）當作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設計實驗】按下表進行實驗，并測定開始產(chǎn)生氣體時的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應速度越快）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
①氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
②氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論、反思】
（1）由實驗① 與實驗④對比，證明猜想合理；
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還需驗證它在化學反應前后的質(zhì)量 和化學性質(zhì) 是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性
②乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
以上描述中正確的是（　　）
A．①②③④B．③C．①②D．①②

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