酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢?某班級
同學(xué)開展如右圖所示相關(guān)的實驗。下面是兩個小組的實驗
記錄與分析。請根據(jù)要求回答問題:
(1)甲組同學(xué)往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 (△t)/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:
①當(dāng)加入鹽酸體積為 mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)。此判斷的依據(jù)是 。
②當(dāng)加入6 mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和 。
③教材指出:酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。右圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),請從微觀的角度分析,甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是 、 。
(2) 請你參與完成乙組同學(xué)的實驗記錄與分析。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結(jié)論 |
步驟一:往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2~3滴的酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二: | 1.該氫氧化鈉溶液樣品已變質(zhì) 2.溶液堿性消失 |
步驟二:取步驟一反應(yīng)后的溶液,然后逐滴加入該氫氧化鈉溶液樣品 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:溶液開始不變色,后逐漸變成紅色 | 1.產(chǎn)生“氣泡”這一現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)方程式為 2.所取的步驟一反應(yīng)后的溶液 pH 7(填“﹤”、“=”或“﹥”) |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空:
(1)有毒的氣體是_____;(2)能用于滅火的氣體是 ________ ;(3)對環(huán)境保護最理想的燃料是________;(4) 不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是 ________ ; (5)只能用向上排氣法收集的氣體是_______;(6)只能用排水法收集的氣體是 ________ ;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)你受到來自不良環(huán)境的威脅對,必須保護好自己的身體。如被困在火災(zāi)現(xiàn)場時,可采取的措施是
①打119火警電話求救、跓熀艽髸r,用濕毛巾捂住口鼻、塾袩熿F的地方要蹲下或匍匐前進、芰⒓创蜷_所有門窗
A.①④ B.②④ C.①②③ D.①②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“潔廁靈”與“漂白精”不能混用,二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X。反應(yīng)原理為:
NaClO + 2HCl = NaCl + X↑ + H2O ,則X的化學(xué)式為
A.H2 B.ClO2 C.O2 D.Cl2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲烷(CH4)是天燃氣的主要成分。乙炔(C2H2)又稱電石氣,工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫切割和焊接金屬。
(1)CH4屬于 (填“有機物”或“無機物”)。
(2)寫出C2H2完全燃燒的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)_________(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)比較所含碳元素的質(zhì)量分數(shù)大。 CH4 C2H2(填“﹤”、“=”或“﹥”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途錯誤的是( )
A.碳酸鈣用于補鈣 B.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多
C.氫氧化鈉用作食品干燥劑 D.氯化鈉用于配制生理鹽水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識。
⑴醋酸具有揮發(fā)性,打開盛裝醋酸的瓶蓋,會聞到一以酸味,這是由于分子具有________的性質(zhì),醋酸的PH值________7(填“>”、“<”、“=”)。
⑵用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的________作用。
⑶牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。牛奶常用塑料袋盛裝,聚乙烯塑料無毒。用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜,聚乙烯塑料屬于_________(填序號)。
①金屬材料 ②無機非金屬材料 ③合成材料
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