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【題目】各組物質不能按照關系圖（其中“→”表示反應一步完成）相互轉化的是

選項

A

B

C

D

甲

C

CaO

KOH

BaCO3

乙

CO

CaCl2

KCl

BaCl2

丙

CO2

CaCO3

KNO3

Ba(NO3)2

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、C和氧氣在不充分燃燒時生成CO，CO和氧氣在點燃的條件下生成CO2，Mg和CO2在點燃的條件下生成MgO和C，能按照圖中關系轉化，故A正確，不符合題意；

B、氧化鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣和水，氯化鈣能與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，能按照圖中關系轉化，故B正確，不符合題意；

C、氫氧化鉀和鹽酸反應生成水和氯化鉀，氯化鉀和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鉀，硝酸鉀不會轉化成氫氧化鉀，不能按照圖中關系轉化，故C錯誤，符合題意；

D、碳酸鋇能與鹽酸反應生成氯化鋇和水以及二氧化碳，氯化鋇溶液與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸鋇，硝酸鋇溶液與碳酸鈉溶液反應生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉，能按照圖中關系轉化，故D正確，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應，有氣泡逸出。同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究。

（猜想與假設）

猜想①：溶質成分是 _______________

猜想②：溶質成分是硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想③：溶質成分是硫酸鈉、硫酸

（查閱資料）NaHCO3溶液呈堿性。

（實驗藥品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成下表。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現象

_______

產生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7

__________

（得出結論）猜想③正確。

（評價反思）

（1）寫出碳酸氫鈉和稀硫酸反應的化學方程式_____________。

（2）上述實驗中存在一處明顯錯誤操作的是方案_______________（填字母序號）。

（3）有同學認為僅憑B實驗方案中的實驗現象，不能得出“猜想③”正確，其理由是 ____________。

（4）用上述藥品，請你再設計一個不同的實驗方案證明“猜想③”正確_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據如圖中的實驗裝置回答問題（部分夾持裝置省略）。

（1）圖中標號①的儀器名稱是____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是____，反應的化學方程式為_____。在制取過程中，小明同學選用E裝置收集氧氣，并用帶火星的小木條放在瓶口驗證氧氣是否收集滿，結果發(fā)現小木條始終不復燃，說明該瓶氣體沒有集滿。出現上述情況的原因可能是___（寫出一點即可）。

（3）實驗室可用B或C裝置制CO2，選用裝置C相對于B的優(yōu)點為_，若用圖中H裝置收集CO2，請在圖中將導管補畫完整_。

（4）實驗室常用亞硫酸鈉固體（化學式Na2SO3）和濃硫酸在常溫下反應制取二氧化硫氣體，其反應原理與制取CO2類似。寫出制取SO2的化學方程式_。取SO2氣體的發(fā)生裝置可選用_____（填裝置序號）。

（5）用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_（填字母）。

A NH3

B H2

C O2

D CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質在水中的溶解度曲線示意圖，請回答有關問題。

(1)t1℃時，A、B、C三種固體物質的溶解度分別是a、b、c，則它們由大到小的順序是______；

(2)t1℃時，一定質量的A、C兩種固體物質的飽和溶液，當溫度由t1℃升高到t2℃時，A物質的溶液中溶質的質量分數______(填“增大”、“減小”、“不變”，下同)，C物質的溶液中溶質的質量分數______。

(3)t1℃時，要使接近飽和的C物質的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，通�？刹捎萌N方法，它們分別是______、______、______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2007年3月22日是第十五個“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應對水短缺”。請回答下列有關問題：

(1)下列除去污水中臭味最有效的方法是（______）

A．攪拌 B．吸附 C．靜置 D．過濾

(2)某同學用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖。經過一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

①通過探究發(fā)現：鐵生銹是鐵與_________和________共同存在時發(fā)生化學反應的過程。

②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是___________________________。

(3)某同學配制50g質量分數為10％的氯化鈉溶液，其步驟如下：①計算：氯化鈉的質量為_________，水的質量為___________ ；②稱量；③溶解；④裝瓶并貼標簽。請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見下圖)標簽上標明相應信息。___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學小組取一定質量的樣品，分別用如下方法獲取相關數據。

（查閱資料）銅銹的成分為堿式碳酸銅[]；

（設計與實驗）

（實驗分析）

方法一：在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導管_______；加足量稀硫酸反應的化學方程式是______。

方法二：裝置B中“足量無水硫酸銅”的作用是______；過濾后濾液中的溶質是______。此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是_______。實驗中，待錐形瓶內的反應結束后，可用注射器向瓶內多次來回推入空氣，其目的是_______。為測定廢銅屑中銅元素的含量，結合圖中裝置需要稱量并記錄的數據有_______、______。

（實驗反思）

通過分析寫出方法二比方法一的一條不足_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。

請回答下列問題：

（1）圖中A粒子位于第_____周期。

（2）微粒A、B、C、D，對應單質化學性質最穩(wěn)定的是___（填編號）

（3）D中x =____ 。

（4）一個銀原子質量是一個碳12原子質量的____倍。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微、見微知著”是化學學科的重要特點．

（1）下圖中黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子，請用A、B、C、D填空：表示混合物的是_____；表示單質的是_____；表示化合物的是_____．

（2）高氫水就是在常壓下氫氣溶解于水達到飽和狀態(tài)的一種溶液．高氫水中保持溶質化學性質的微粒是__（寫化學式）．

（3）牛奶、泥水、糖水等三種混合物中，屬于溶液的是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量，學習小組的同學們進行了實驗探究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應，加入鹽酸質量與放出氣體質量的關系如下表。（說明：生鐵中雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）

鹽酸質量/g

36.5

73

109.5

146

氣體質量/g

0.1

0.2

0.2

m

（1）上述表格中m的值為 ；

（2）該生鐵中鐵的質量分數為多少？（寫出計算過程，最終結果保留到0.1%）

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