通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
離子(填符號),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
 
、
 
…等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,但氫氧化鈉不能用來干燥二氧化碳,原因是[寫出化學(xué)方程式]
 

等氣體,氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,化學(xué)方程式為:
 

(3)5?12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后,為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測,獲得可靠的科學(xué)依據(jù).若現(xiàn)有一瓶水樣,要想得到它的酸堿度,應(yīng)如何操作:
 
考點:酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿度測定,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析:(1)理解酸的定義:酸是在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子的化合物.熟記酸的通性;
(2)酸性氧化物能夠與堿反應(yīng),所以堿不能用來干燥酸性氣體等;熟石灰是由生石灰和水反應(yīng)得到;
(3)測定溶液酸堿度最簡單的做法是采用PH試紙進(jìn)行檢驗.
解答:解:(1)因為酸是在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子的化合物,所以酸在水溶液中具有相同的H+;
回憶酸的通性可知:能使紫色石蕊試液變紅,使無色酚酞試液不變色;能與堿發(fā)生中和反應(yīng);能與較活潑金屬反應(yīng);能和金屬氧化物反應(yīng);能和部分鹽反應(yīng)等;
(2)氫氧化鈉等屬于堿,不能用來干燥酸性的氣體如二氧化碳和二氧化硫等,因為堿能與之反應(yīng),2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
熟石灰是由生石灰和水反應(yīng)得到,其反應(yīng)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)取下一條pH試紙,用玻璃棒或膠頭滴管取少量待測液,滴在試紙上,等一會與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,然后讀出pH的值.
故答案為:(1)H+;與金屬反應(yīng)、與金屬氧化物反應(yīng);
(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)取下一條pH試紙,用玻璃棒或膠頭滴管取少量待測液,滴在試紙上,等一會與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,然后讀出pH的值.
點評:本題考查酸的通性,氣體的干燥,除雜,酸、堿、鹽的溶解性.要求學(xué)生要熟記酸的通性、酸、堿、鹽的溶解性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列問題:
(1)活性炭具有除去冰箱內(nèi)異味的原因是
 

(2)用扇子扇蠟燭火焰會立即熄滅的原因是
 
;
(3)區(qū)分醋酸溶液與純堿溶液的方法(任寫一種)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
,基本反應(yīng)類型
 

(2)木炭在氧氣中燃燒
 
,基本反應(yīng)類型
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空
(1)水分子
 
;    
(2)2個氮原子
 
;
(3)Al2O3中鋁元素的化合價
 
;
(4)3個氫氧根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

澄清石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁,說明空氣中含有
 
;蠟燭能在空氣中燃燒,說明空氣中含有
 
;酥軟的餅干放在空氣中一段時間后會變軟,說明空氣含有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

煤和水在一定條件下生成一氧化碳和物質(zhì)X,.一氧化碳和物質(zhì)X又可以制得新型燃料二甲醚CH3OCH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+4X
 一定條件 
.
 
CH3OCH3+H2O 則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖1裝置來制取氧氣:(每空1分,文字表達(dá)式2分,計17分)

(1)寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)為
 
.所選用的發(fā)生裝置是
 
,為了能收集到純凈的氧氣,我是用
 
裝置收集的兩瓶氧氣,并把收集好的氧氣
 
(填“正”或“倒”)放在實驗桌上待用.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)做氧氣的性質(zhì)探究時,我用了如圖2所示的操作流程.
在C操作中,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
.D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,振蕩后看到的現(xiàn)象是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”,以彰顯化學(xué)對環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn).
(1)科學(xué)家提出:“硅是未來的石油”,制備粗硅的反應(yīng)為:X+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑,則反應(yīng)中X的化學(xué)式是
 

(2)用壓縮天然氣作汽車燃料,可減少對空氣的污染.下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請回答下列問題:

在點燃的條件下,A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子,B到C的過程表示的是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語可表示一種元素,也可表示該元素的一個原子,還可表示該元素的一種物質(zhì)的是( 。
A、HB、ClC、FeD、CO

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同步練習(xí)冊答案