分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱分析;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理分析;根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置分析;根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項分析;
(3)根據(jù)制取氣體選擇發(fā)生裝置的相關(guān)因素分析;根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析;
(4)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;
②根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
③根據(jù)圖中給出的比例分析.
解答 解:(1)a為常見的儀器:錐形瓶;
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大且不易溶解于水,要收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法收集;因為氧氣的密度大于空氣的密度,故用G裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a端進入;
(3)在實驗室可以利用稀鹽酸(液體)和塊狀大理石混合制取二氧化碳應(yīng)選擇發(fā)生裝置A,已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故采用向上排空氣法收集;
(4)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)根據(jù)圖示可以看出過氧化氫溶液體積越大,產(chǎn)生的氧氣越多;
(3)由圖示可知3%H2O2溶液8毫升與0.08克MnO2混合,分解速度達到實驗要求,若MnO2的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為$\frac{4g}{0.08g}$×8mL=400mL.
故答案為:
(1)①錐形瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;F;a;
(3)AD;
(4)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②過氧化氫溶液體積越大,產(chǎn)生氧氣越多;
③C
點評 掌握制取各種氣體的反應(yīng)原理、制取裝置的選擇依據(jù)、實驗過程中的注意事項,是解決本題的關(guān)鍵.通過對比實驗結(jié)果的分析,找到事物的內(nèi)在聯(lián)系,考查了學生分析問題的能力,同時也是對影響反應(yīng)速率因素這一知識點的重點考查.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種混合物 | |
B. | 空氣中所有成分對人們身體健康都有益 | |
C. | 空氣有調(diào)節(jié)氣候的作用 | |
D. | 空氣是一種重要資源,可以制取氮氣和氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
事 實 | 解 釋 |
A、H2O2可殺菌消毒,而H2O不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
B、溫度計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
C、氣體易被壓縮 | 氣體分子間的間隔很大 |
D、花香四溢 | 分子在不斷運動 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 100.0 | 100.0 | 100.0 |
石灰石的質(zhì)量/g | 8.0 | 18.0 | 28.0 |
二氧化碳的質(zhì)量/g | 2.2 | 4.4 | 4.4 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a中燃著的木條熄滅,b中燃著的木條的火焰變旺 | |
B. | a中燃著的木條的火焰變旺,b中燃著的木條熄滅 | |
C. | a,b中燃著的木條的火焰都變旺 | |
D. | a,b中燃著的木條都熄滅 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com