“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式,請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)。從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

① 不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是_   (填字母序號(hào),下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,據(jù)圖從微粒的角度分析寫出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_                            ;

② 一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比 _   (填“相等”或“不相等”)

(2)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。從微觀進(jìn)入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。

① 圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是_          ;

② 通過分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測(cè)NaHSO4,的性質(zhì), 其中合理的是_     

A. 其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉  B. 其水溶液能使紫色石蕊試液變紅

C. 其水溶液能與金屬梓反應(yīng)生成氫氣  D. 其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀


ABD,Ba2++ SO42-== BaSO4     相等,58.5:180,BCD


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測(cè)得混合液的pH變化曲線如右圖。某學(xué)習(xí)小組對(duì)加入0~VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究:

【猜想假設(shè)】

猜想Ⅰ:pH增大是因?yàn)?u>    ;

猜想Ⅱ:pH增大是因?yàn)榘l(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式   。

【實(shí)驗(yàn)探究】

為驗(yàn)證猜想Ⅱ,請(qǐng)你幫助該小組完成下列實(shí)驗(yàn)。(可供選擇的實(shí)驗(yàn)用品有:pH計(jì)、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。)

(1)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH=7。

(2)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL     ,用pH計(jì)測(cè)得混合液的pH      7(填“>”、“=”或“<”)。

綜合(1)和(2)證明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題: 

                             

           A             B          C           D           E            F     

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是                   ,應(yīng)選擇的收集裝置是           (填字母代號(hào))。如果選用右圖裝置收集

氧氣,氣體應(yīng)從          (填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為         。

某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣。實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn): 

一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是          ;

二是將過氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟。如果把50 g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為        g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有       (填數(shù)字序號(hào))。

①量筒  ②藥匙   ③試管   ④酒精燈  ⑤滴管   ⑥玻璃棒  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋不正確的是

A. 圖a中火柴頭垂直向上燃燒時(shí)容易填滅,是因?yàn)闊峥諝庠龃罅嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)

B. 圖a中火柴頭斜向下時(shí)更易燃燒,因?yàn)榛鸩窆2粩啾患訜岷褪艿綗釟饬鲙砜諝獾闹?/p>

C. 圖b中蠟燭火焰很快熄滅,是因?yàn)榻饘俳z圏吸收熱量,溫度降低到蠟燭著火點(diǎn)以下

D. 煤球制成蜂窩煤后燃燒更劇烈是因?yàn)樵龃罅嗣号c氧氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 向一定質(zhì)量AgN03和Cu(N03)2的混合溶液中加入過量的 Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示。下列說法正確的是

A. 取a點(diǎn)溶液,滴加稀鹽酸,無白色沉淀

B. 圖標(biāo)上b〜c段質(zhì)量增加的原因是Zn與Cu(N03)2溶液反應(yīng)

C. b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子有Zn2+、Cu2+,金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag

D. c點(diǎn)和d點(diǎn)溶質(zhì)種類不同,金屬單質(zhì)種類也不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法正確的是

A.二氧化硫 ----無色無味氣體 ---化學(xué)式 SO2      

B.氯化鐵溶液------淺綠色-----溶質(zhì)是FeCl2

C.兩個(gè)氫氧根離子----- 2OHˉ

D.氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)--------

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


汽車尾氣管中加裝“催化轉(zhuǎn)換器”可將一氧化氮和一氧化碳轉(zhuǎn)化為氮?dú)夂投趸迹?/p>

下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖.其中不同的球體代表不同的原子,下列說法不正確的是


A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2             B.反應(yīng)物都屬于氧化物

C.生成物中氮?dú)夂投趸嫉姆肿觽(gè)數(shù)比為1:1

D.生成氮?dú)夂投趸嫉馁|(zhì)量比為7:22

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下表是常見的幾種酸、堿、鹽在水溶液中解離出來離子的情況,根據(jù)表中信息分析,得出的結(jié)論正確的是

溶液

HCl

H2SO4

NaCl

NaHSO4

NH4Cl

NaOH

NH3•H2O

解離出來的離子

H+,Cl

H+,SO42

Na+,Cl

Na+,H+,SO42

NH4,Cl

Na+,OH

NH4,OH

A.在水溶液中能解離出H+的物質(zhì)一定是酸

B.在水溶液中解離出金屬陽離子和酸根離子的物質(zhì)一定是鹽

C.堿溶液中一定存在金屬陽離子和OH

D.鹽溶液中一定存在金屬陽離子和酸根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。

(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的            作用。

(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是                         。

(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的        元素。

(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是                              。

(5)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為              。

(6)據(jù)2015年3月20日《黔中早報(bào)》報(bào)道,安順市西秀區(qū)虹山湖公園管理處正式掛牌成立,推進(jìn)了虹山湖打造4A級(jí)景區(qū)的步伐。為將虹山湖公園打造成為安順美麗的“會(huì)客廳”,在防治虹山湖水體污染方面,可采取的措施有             (寫出一條即可)。

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