下列說法正確的是( )
| A. | 生活中可以通過將水煮沸來降低水的硬度 |
| B. | 炒菜時油鍋著火,立即用水澆滅 |
| C. | 食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品,可提高人體的免疫力 |
| D. | 用煤火取暖時,在火爐旁放一杯水以防止CO中毒 |
硬水與軟水;一氧化碳的物理性質(zhì);滅火的原理和方法;亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康.. | |
專題: | 空氣與水;化學(xué)與生活. |
分析: | A、根據(jù)降低硬水硬度的方法進(jìn)行分析; B、根據(jù)滅火的原理和實(shí)際情況判斷; C、根據(jù)甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使蛋白質(zhì)變性,還對人體產(chǎn)生危害分析解答; D、根據(jù)CO不溶于水分析. |
解答: | 解:A、生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度,故正確; B、炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,可以隔絕氧氣或空氣,從而達(dá)到滅火的目的,不能用水澆滅,因油不溶于水且密度小,浮于水面上,不能達(dá)到滅火的目的,故錯誤; C、甲醛能和蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng),使蛋白質(zhì)變性,還對人體產(chǎn)生危害,故錯誤; D、CO不溶于水,所以用煤火取暖時,在火爐旁放一杯水以防止CO中毒,是錯誤的. 故選A. |
點(diǎn)評: | 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,是中考熱點(diǎn)之一,在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中領(lǐng)會知識,運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
| A. | 鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3 | B. | 檢驗(yàn)二氧化碳 |
| C. | 除去氧氣中的水蒸氣 | D. | 探究空氣中氧氣的含量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國民間有端午節(jié)掛艾草的習(xí)俗,艾草含豐富的黃酮素,黃酮素的化學(xué)式為C15H10O2,下列說法正確的是( )
| A. | 黃酮素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:10:2 |
| B. | 黃酮素的相對分子質(zhì)量為222g |
| C. | 黃酮素由碳原子、氫原子和氧氣分子構(gòu)成 |
| D. | 黃酮素中碳元素的含量最高 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì).CO是一種無色、無臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易于血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性.請結(jié)合所學(xué)知識和CO的相關(guān)信息回答下列問題:
(1)下列兩個反應(yīng)都能生成CO,從實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路分析,實(shí)驗(yàn)室制備CO選擇反應(yīng)②而不用①的理由是 (任選一個角度回答)
①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng):C+H2OCO↑+H2↑
②草酸晶體和濃硫酸供熱:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O
(2)某同學(xué)設(shè)計下列裝置制備、提純CO,并用CO來還原氧化銅.請根據(jù)如圖回答:
①寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
②該同學(xué)的設(shè)計存在的一處明顯缺陷是 .用改進(jìn)后裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須進(jìn)行的一項操作是 (從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮).
③裝置B的作用是 ,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
④證明一氧化碳能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:裝置E中固體顏色的變化為 ,C中 ,F(xiàn)中 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是( 。
| A. | 稀鹽酸屬于化合物 | B. | 亞硝酸鈉屬于鹽 |
| C. | 冰水共存物屬于混合物 | D. | 純堿屬于堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 30 | 20 | 10 | 15 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | X | y | 0 | 10 |
| A. | 參加反應(yīng)的c與d的質(zhì)量比為2:1 |
| B. | x的取值范圍:0≤x≤30 |
| C. | 當(dāng)y≤20時,該反應(yīng)一定是化合反應(yīng) |
| D. | x+y=65 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一種裝置.請回答下列問題:
(1)反應(yīng)生成CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式是 .
(2)為了檢驗(yàn)該裝置的氣密性,可將橡膠管用止水夾夾住,然后通過長頸漏斗向試管內(nèi)注水,當(dāng) ,說明裝置的氣密性良好.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒長頸漏斗的下端管口的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請從C,H,O,Na四種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用化學(xué)式回答:
(1)最簡單的有機(jī)物 ;
(2)用于人工降雨的干冰 ;
(3)用于制作饅頭、面包的小蘇打 ;
(4)可作溶劑的是 ;
(5)分布在離地面10﹣50km的高空,能吸收紫外線的單質(zhì)是 .
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