20．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
B．氧氣是植物光合作用的重要來(lái)源
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

分析 談氧氣的顏色、狀態(tài)需注明條件．其密度可以通過(guò)相對(duì)分子質(zhì)量與空氣對(duì)比而得，氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證，其性質(zhì)比較活潑．

解答 解：A、通常情況下，氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，其密度比空氣的密度大，不易溶于水．在低溫、高壓的條件下，可液化成淡藍(lán)色液體或固化成淡藍(lán)色雪花狀固體．故A說(shuō)法正確；
B、光合作用為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）+氧氣．由上可知，氧氣不是光合作用的重要來(lái)源；故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但常溫下不能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣．故D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)．注意氧氣的性質(zhì)，可燃物是指凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．物質(zhì)是由元素組成的．
（1）元素周期表中鐵元素的信息如圖所示，其原子的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85．
（2）O2和O3是由氧元素組成的兩種單質(zhì)，但是它們的性質(zhì)有很大的差異，其原因是它們分子的構(gòu)成不同．
（3）某有機(jī)物在純氧中完全燃燒只生成CO2和H2O，則該有機(jī)物的組成中一定含有的元素是碳、氫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄柯人徕浐投趸i的質(zhì)量比 對(duì)反應(yīng)速率的影響．
編號(hào)溫度催化劑氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比生成1升氧氣所需時(shí)間/s
實(shí)驗(yàn)Ⅰ400℃MnO21：1153
實(shí)驗(yàn)Ⅱ400℃MnO22：1240
小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤把氧化鐵（Fe2O3）當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定開(kāi)始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度（提示：開(kāi)始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
①氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
②氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論、反思】
（1）由實(shí)驗(yàn)① 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是二氧化錳．
（3）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量 和化學(xué)性質(zhì) 是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．自來(lái)水廠用活性炭?jī)羲�，其作用是（　�。?table class="qanwser">A．將水凈化成純水B．去除異味C．消毒殺菌D．降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各微粒的示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．水是生命之源、萬(wàn)物之基，是人類(lèi)寶貴的自然資源．
（1）下列各種水中屬于純凈物的是③ （填序號(hào)，下同）．
①自來(lái)水②糖水    ③蒸餾水      ④汽水
（2）涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú)，其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含④
①氧元素     ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（3）如圖為電解水的裝置，b管中的氣體為氧氣，a、b試管中氣體體積比約為1：2；電解過(guò)程中加入氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧元素組成的；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，其基本反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．
（4）水既普通又珍貴．下列對(duì)水的“多”與“少”的描述正確的是ABC．
A．地球上總的水量多，淡水少
B．我國(guó)水資源總量多，人均淡水量少
C．“南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水的儲(chǔ)量多，北方水的儲(chǔ)量少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
②乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒
④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1
以上描述中正確的是（　�。�
A．①②③④B．③C．①②D．①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：X分液漏斗，Y集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是②（填裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）檢驗(yàn)一種氣體是否為二氧化碳，可將該氣體通入裝置⑥．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體，要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是①③或①④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．我國(guó)的海洋資源十分豐富．以下是對(duì)海水資源的部分利用．
（1）海水中含量最高的鹽是氯化鈉，海水經(jīng)結(jié)晶可獲得粗鹽．
（2）粗鹽的初步提純的主要步驟是稱(chēng)量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、計(jì)算產(chǎn)率．
（3）除去難溶性雜質(zhì)后的鹽中，依然含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等），必須依次加入過(guò)量的氫氧化鈉、過(guò)量的碳酸鈉試劑（請(qǐng)注明用量“過(guò)量、少量或適量”），以除去雜質(zhì)，得到精鹽．
（4）從曬鹽后的鹵水中提取重要金屬鎂．提取鎂的步驟如圖：

提取Mg的過(guò)程中，試劑A可選用氫氧化鈣，試劑B選用稀鹽酸．電解無(wú)水MgCl2的過(guò)程中能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
寫(xiě)出過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：①M(fèi)gSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Mg（OH）2↓；②Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O③MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．

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