13．某化學興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示的實驗操作．

（1）請寫出這三種金屬的活性性順序：Fe＞Cu＞Ag （要求由強到弱）；
（2）請寫出試管①中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
（3）請描述試管④中發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象：在鐵的表面有氣泡生成，溶液由無色逐漸變成淺綠色；
（4）在這些實驗操作中，你認為可以達到實驗?zāi)康慕M合是D
A．①③B．②④C．④⑤D．②③

分析 在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來；可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，判斷可以達到實驗?zāi)康慕M合．

解答 解：①中鐵能與硫酸銅反應(yīng)，說明鐵的金屬活動性比銅強，即Fe＞Cu；
②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動性比銀強，即Cu＞Ag；
③中銅不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，說明銅的金屬活動性比鐵弱，即Fe＞Cu；
④中鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，說明鐵的金屬活動性比氫強，即Fe＞H；
⑤中銀不能與稀鹽酸反應(yīng)，說明銀的金屬活動性比氫弱，即H＞銀；
（1）由上述分析可知，這三種金屬的活性性順序：Fe＞Cu＞Ag；
（2）在試管①中鐵與硫酸銅反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)；
（3）試管④中鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣，發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象是：在鐵的表面有氣泡生成，溶液由無色逐漸變成淺綠色；
（4）A．①③只能比較鐵、銅的活潑性順序，不能比較與銀的活動性關(guān)系，故A錯誤
B．②④只能比較銅、銀的活動性，不能比較與鐵的活動性關(guān)系，故B錯誤；
C．④⑤只能比較鐵、銀的活動性，不能比較與銅的活動性關(guān)系，故C錯誤；
D．②③能驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，故D正確．
故答為：（1）Fe＞Cu＞Ag；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，置換反應(yīng)；（3）在鐵的表面有氣泡生成，溶液由無色逐漸變成淺綠色；（4）D．

點評 本題難度不大，考查金屬活動性應(yīng)用，掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列化學反應(yīng)方程式，并說明反應(yīng)類型．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．取Cu-Zn合金10g，將該合金放入燒杯中，向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，所加稀硫酸與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請計算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的總質(zhì)量為0.2g．
（2）計算合金中銅的質(zhì)量．
（3）計算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)分別是鐵、鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅、碳酸鈉中的一種，連線兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng)，甲與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答．
（1）甲物質(zhì)是碳酸鈉．
（2）乙、丙反應(yīng)時的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍色沉淀．
（3）甲、戊反應(yīng)的化學方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）下列能替代圖中丁物質(zhì)的是C．
A．Ag    B．BaCl2   C．NaOH    D．CuO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是白磷燃燒前后質(zhì)量測定的實驗裝置圖，請你分析并回答下列問題：
（1）錐形瓶中細沙的作用是防止錐形瓶炸裂．
（2）玻璃管上端系氣球的作用是平衡內(nèi)外壓力，防止橡膠塞迸出，實驗過程中，氣球的對應(yīng)的現(xiàn)象是氣球先脹大后變癟．
（3）如果兩次測量的質(zhì)量出現(xiàn)一定的誤差，可能的原因是裝置氣密性不好或氣球漏氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．水是生命之源，與生活生產(chǎn)關(guān)系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．
（1）為防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是②④（填編號）．
①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水生產(chǎn)過程中，常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，同時還必須進行消毒．
自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

①圖乙所示反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，上述物質(zhì)中屬單質(zhì)的有Cl2、O2（填化學式）
②D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1
③以甲圖為例分析，你能總結(jié)出一條結(jié)論是化學反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變
（3）ClO2是種新型自來水消毒劑，工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2．配平下列化學方程式：
□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
（4）化學實驗中，水也是一種常用的試劑．水分子在特定條件下容易得到一個H+，形成水合氫離子（H3O+）．對上述過程的描述不合理的是AD（填序號）．
A．氧元素發(fā)生了改變           B．微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變
C．微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變   D．與水分子比水合離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
（5）研究人員最近發(fā)現(xiàn)，在一定的實驗條件下，給水施加一個弱電場，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實用價值，如開發(fā)新藥、用于納米打印機等，還可能用來CD（填寫序號）
A．代替干冰   B．防止冰川熔化  C．在室溫下制作冰雕  D．建室溫溜冰場．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．鑒別下列各組物質(zhì)，選用的試劑（括號內(nèi)的物質(zhì)）正確的是（　　）
A．氫氧化鈉溶液和澄清石灰水（HCl）B．稀鹽酸和稀硫酸（Zn）
C．氯化鈉溶液和稀鹽酸（NaOH）D．碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液[Ca（OH）2]

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．化學物質(zhì)之間很多可相互反應(yīng)或相互轉(zhuǎn)化．
已知A-E是初中化學的常見物質(zhì)；A是一種常用于滅火的氣體；B是一種常見的酸，且只含有兩種元素；C和D是兩種常見的堿；E是一種鈉鹽，其水溶液呈堿性．
相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．請回答下列問題：
（1）A是CO2（寫化學式），B是HCl'（寫化學式）．
（2）D的用途是作建筑材料（寫一種）；E的俗名是純堿．
（3）C和D的溶液中都含有的陰離子是OH-（寫離子符號）．
（4）寫出E與D反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖中兩圓相交部分表示物質(zhì)間反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．a處溶液呈藍色
B．b處反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量增加
C．c處產(chǎn)生白色沉淀
D．d處銀白色固體表面有紅色固體析出

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