區(qū)分二氧化碳和氧氣的最簡單方法是　　．


考點：

常見氣體的檢驗與除雜方法．.

專題：

物質(zhì)的鑒別題．

分析：

區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答：

解：氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒，所以可以用燃著的木條來將它們區(qū)分開來；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣則不能，所以也可用澄清的石灰水來區(qū)別；但最簡便的方法是：將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，木條熄滅的為二氧化碳，燃燒更旺的為氧氣；

故答案為：將燃著的木條分別插入兩個集氣瓶中，木條燃燒的更旺是氧氣；木條火焰立即熄滅的是二氧化碳．

點評：

利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的，這是解答這類題時所遵循的原則．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學是同學們進入到初三學年剛開始接觸的一門新課程,下面對它的認識中不正確的是　(　　)

A.化學可以幫助人們正確地認識各種物質(zhì)

B.化學的發(fā)展必將帶來環(huán)境的惡化

C.化學的發(fā)展促進了其他科學技術(shù)的發(fā)展

D.化學可以指導人類合理利用資源

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科目：初中化學 來源： 題型：


鎂條在耐高溫的密閉容器內(nèi)加熱(內(nèi)含空氣)，能正確表示容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量變化情況的是(    )

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)能用作測定空氣中氧氣的含量的試劑是（　�。�

　

A．

白磷

B．

硫

C．

鐵粉

D．

蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：


A和B是無色氣體，A能使帶火星的小木條復燃，B是有刺激性氣味且污染空氣的氣體，黑色固體C能在A中劇烈燃燒，生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的無色氣體D．則A是　　；B是　　；C是　　　　；D是　　；C在A中燃燒的文字表達式為　　．這個化學反應屬于的反應類型是　　，同時還屬于　　反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　　（填字母符號），該裝置需進行怎樣的改進　　這樣做的目的是　　．該反應的文字表達式為　　．

（2）過氧化氫制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是　B　（填字母符號 ）．實驗中要注意將長頸漏斗的下端管口要浸入液面以下，防止　　．該反應的文字表達式為　　．與用氯酸鉀制取氧氣相比較，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點有　　

（3）若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是　　（填字母符號）．要收集到比較純凈的氧氣應該的收集裝置是　　（填字母符號 ）．

（4）D和C裝置中，導管要伸入瓶底的原因是　　．

（5）將F裝置裝滿水再用來收集氣體時，氣體從　　（填“左”“右”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學研究物質(zhì)變化，能研究和創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)。如：①新型的半導體②電阻幾乎為零超導體③有記憶能力的新材料④能驟冷驟熱又輕又透氣的特殊衣料下列選項屬于新型研究項目的是（  ）

A．①②

B．③④

C．②③

D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�

　

A．

鐵絲、氯化鉀、硬水

B．

紅磷、冰水混合物、潔凈的空氣

　

C．

液氮、高錳酸鉀、稀有氣體

D．

氧氣、五氧化二磷、純凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗的主要現(xiàn)象描述正確的是（   ）

A木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光               B蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生水和二氧化碳

C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧           D硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰

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