實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:  

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

提出猜想

除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.

完成實驗

按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實驗編號          實驗藥品                                     分解溫度(℃)

①                KClO3                                        580

②                KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)                    350

③                KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)                     370

④                KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)                    390

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

(1)由實驗  與實驗4對比,證明猜想合理;

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是  

反思

(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的   不變;

(3)實驗室也可以用分解過氧化氫溶液來制取氧氣,寫出該化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:  

(4)猜想:影響過氧化氫溶液分解反應(yīng)的速率是  ,試設(shè)計實驗驗證:  


【考點】催化劑的特點與催化作用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. 

【專題】實驗設(shè)計題;實驗設(shè)計中的控制變量思想;科學(xué)探究.

【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論}

(1)根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答;

(2)根據(jù)分解時所需溫度最低的,催化效果越好進行分析;

【反思】(1)根據(jù)催化劑的定義進行分析回答;

(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;

(3)根據(jù)過氧化氫分解制取氧氣時,分解速度受濃度、溫度、催化劑等因素的影響設(shè)計實驗方案來證明時,要注意實驗的控制變量,以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性.

【解答】解:氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理;

(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,所以催化效果最好的是:Mn02;

【反思】(1)催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì),所以要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;

(3)影響過氧化氫分解速率的因素還有催化劑的種類.可以取濃度相同、質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別加入不同種類的同質(zhì)量的催化劑進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可,所以設(shè)計的驗證方法是:催化劑種類;取濃度相同、質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別加入不同種類的同質(zhì)量的催化劑進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可.

故答案為:2KClO32KCl+3O2↑;

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)①;

(2)Mn02;

【反思】(1)質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì);

(2)2H2O22H2O+O2↑;

(3)催化劑種類;取濃度相同、質(zhì)量相同的過氧化氫溶液分別加入不同種類的同質(zhì)量的催化劑進行實驗,測定收集150mL氧氣所需的時間即可.

【點評】本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗,在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:

(1)硫在氧氣中燃燒  

(2)水的電解  

(3)鐵絲在氧氣中燃燒  

(4)加熱氯酸鉀制取氧氣 

(5)加熱高錳酸鉀制氧氣  

(6)磷在空氣中燃燒 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是

A.均為混合物                 B.質(zhì)量減少

C.原子總數(shù)減少               D.分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


螞蟻在找到食物后的歸巢途中,用一種自身分泌物涂附在路途上,為其他螞蟻覓食引路. 這種分泌物叫跟蹤劑,是信息素的一種.對這種信息素研究發(fā)現(xiàn)其化學(xué)式為C10H18O.下面對該信息素的說法中正確的是( 。

①該信息素由C、H、O三個元素組成的

②該信息素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為10:18:1

③該信息素(C10H18O)是由10個碳原子18個氫原子1個氧原子構(gòu)成

④該信息素是由C10H18O分子構(gòu)成的.

A.②、④   B.①、③   C.①、④   D.②、③、④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)催化劑的說法中,正確的是( 。

A.催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量減少

B.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

C.任意一個化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

D.催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


20l0年4月5日,科學(xué)家成功合成了第117號新元素,填補了第116號和118號元素之間的 空缺。推測該元素為117號元素的依據(jù)是                (      )

  A.中子數(shù)    B.質(zhì)子數(shù)    C.電子數(shù)    D中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)屬于氧化物的是                 (             )

 A、氧氣   B、二氧化碳      C、氯酸鉀   D、               

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是                    。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

        

                           

實驗三

                        

         

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

  (1)請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

  (2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是        

  (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

    第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:              ;

    第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:                               。(2分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)興趣小組對蠟燭燃燒進行如下探究:

點燃蠟燭,將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩.澄清石灰水變渾濁.

結(jié)論:蠟燭燃燒后的生成物有、  

他們發(fā)現(xiàn),蠟燭剛熄滅時,會冒出一縷白煙,白煙的成分是什么?

【提出假設(shè)】

A、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳  

B、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸汽 

C、白煙是蠟燭蒸汽凝結(jié)成的蠟燭固體小顆粒.

【實驗驗證】

(1)熄滅蠟燭,立即用一只蘸有澄清石灰水的燒杯罩白煙,其目的是為了驗證假設(shè)  (填序號,下同),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,其主要原因可能是 

(2)熄滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙處,其目的是為了驗證假設(shè)  ,但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,其主要原因可能是 

(3)熄滅蠟燭,立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,為假設(shè)C,提供了證據(jù).因為   

探究結(jié)論:通過以上的探究實驗,所能得到的結(jié)論是     實驗(填“能”或者“不能”)排除假設(shè)A和假設(shè)B.

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