精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
5．下列實驗設計能達到實驗目的是（　　）
 選項A B C D 
 實驗設計    
 實驗目的研究二氧化錳的催化作用  探究分子間有間隙 區(qū)分硬水和軟水驗證質量守恒定律
A．AB．BC．CD．D

分析 A、探究二氧化錳的催化作用應控制變量，進行分析判斷．
B、根據濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，進行分析判斷．
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，進行分析判斷．
D、根據碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，進行分析判斷．

解答 解：A、探究二氧化錳的催化作用應控制變量，選項中過氧化氫溶液的質量分數不同，不能探究二氧化錳的催化作用，故選項實驗設計不能達到實驗目的．
B、濃氨水易揮發(fā)，氨氣溶于水其溶液為堿性，實驗現象為A燒杯中的無色酞酚溶液變紅，但氨水與酚酞溶液沒有直接接觸，說明分子是在不斷的運動的，故選項實驗設計不能達到實驗目的．
C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，故選項實驗設計能達到實驗目的．
D、碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，反應后二氧化碳氣體逸出，不能用于驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到實驗目的．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　�。�
A．反應前后原子的個數不變B．反應前是混合物，反應后是純凈物
C．化學反應中分子可分為原子D．該反應為分解反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，讓油城天更藍、水更綠”，是每個墾利人的義務．下列做法中不利于改善城市環(huán)境的是（　　）
A．植樹種花，擴大綠地面積B．將生活垃圾集中就地焚燒
C．工業(yè)廢水處理達標后排放D．對沿街露天燒烤加強管理和整治

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關該反應的信息中，不正確的（　�。�
A．反應前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
B．該反應前后分子的數目沒有發(fā)生改變
C．該化學反應屬于分解反應
D．反應后生成的乙物質是單質

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①試管
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣收集滿．若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．近年來，我國多地出現霧霾天氣增多現象，霧霾天氣主要是由下列哪種大氣污染物增多造成的（　　）
A．可吸入顆粒物（PM2.5）B．二氧化碳
C．二氧化氮D．二氧化硫

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．以下物質：①氧氣②蒸餾水③新鮮的空氣④銅片⑤高錳酸鉀（填序號）
（1）屬于混合物的有③，
（2）屬于純凈物的有①②④⑤，
（3）屬于單質的有①④，
（4）屬于化合物的有②⑤，
（5）屬于氧化物的有②．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．某同學發(fā)現張大爺家菜園中的蔬菜生長遲緩，便幫他購買施用了一包化肥，右圖為該包化肥的外包裝標簽上的部分說明，請仔細閱讀標簽并回答下列問題（商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示某物質的成分或純度）：
（1）硝酸銨中含有銨根離子和硝酸根離子，硝酸根離子中氮元素的化合價為+5．
（2）硝酸銨中氮元素和氫元素的質量比為7：1．
（3）硝酸銨中氮元素的質量分數為35%．因此證明這包氮肥包裝標簽的說明有（填“有”或“沒有”）虛假之處．
（4）經化驗證明這包化肥的純度為96%（其余成分中無氮元素），則這包化肥中共含有16.8kg的氮元素．（請寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）如圖是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型．
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙．
②變化甲的化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
①蘋果酸鈉鹽的相對分子質量是156．
②蘋果酸鈉鹽中各元素的質量比為m（C）：m（H）：m（O）：m（Na）=48：5：80：23．
③若某病人每天食用4.68g，則攝入鈉元素的質量是0.69g，比食用相同質量的食鹽（NaCI）攝入鈉元素少1.15g．（計算結果保留2位小數）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案