17．生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，片刻后觀察到的現(xiàn)象是鐵銹逐漸消失，無色溶液變成黃色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，反應(yīng)一段時間后，又觀察到有氣泡冒出，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

分析 鐵銹的主要成分是氧化鐵，能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵與水，寫出反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式即可；鐵銹完全消失后，鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故會看到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：鐵銹的主要成分是氧化鐵（Fe2O3），將生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，先是表面的鐵銹的主要成分氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵與水，反應(yīng)現(xiàn)象為：鐵銹逐漸消失，無色溶液變成黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；當鐵銹完全反應(yīng)后，鐵與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)，生成氯化亞鐵與氫氣，反應(yīng)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故答案為：鐵銹逐漸消失，無色溶液變成黃色；Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

點評 本題難度不大，主要考查酸的化學(xué)性質(zhì)，掌握鐵銹的主要成分、酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．在潮濕的空氣中，鐵釘表面逐漸產(chǎn)生紅色固體
B．銅絲置于稀硫酸中，表面產(chǎn)生氣泡，溶液逐漸由無色變成藍色
C．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧，生成五氧化二磷
D．石蕊浸泡過的干燥紙花，放入二氧化碳中會變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置．                       
（1）寫出圖中儀器a的名稱鐵架臺．           
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，用一團棉花放在試管口的主要作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（3）用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上，以防止加熱時冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．將一定質(zhì)量的鋁放在氧氣中燃燒后，稱得剩余固體的質(zhì)量比鋁的質(zhì)量增重了0.96克，求參加反應(yīng)的鋁的質(zhì)量？（Al-27，O-16）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來．
（1）CuSO4溶液中，大量存在的離子是Cu2+、SO42-．
（2）將鋁絲浸入CuSO4溶液中，靜置，觀察到的現(xiàn)象是鋁絲表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍色變?yōu)闊o色．結(jié)合現(xiàn)象分析溶液中減少的離子是Cu2+，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原溶液質(zhì)量減小（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．金屬是一種重要的材料，人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．如表表示了金屬活動性順序表中銅、錫、鐵和鋁元素被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）由圖乙可知鋁的利用比銅和鐵晚的多，原因是①．（填序號）
①鋁很活潑    ②地殼中鋁的含量高     ③鋁的硬度小且抗腐蝕性強
（2）鋁的活動性比鐵強，也但鋁在空氣中卻比鐵表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性，其原因是鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化．
（3）人們對資源保護的意識日趨增強，你認為下列保護金屬資源的途徑不合理的是（填序號）③．
①防止金屬腐蝕；                                     ②回收利用廢舊金屬；
③禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品；  ④合理有效地開采礦物．
（4）如圖甲是一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖，回答下列問題：
①CO可燃，實驗前要先檢驗CO的純度；
②實驗開始時，應(yīng)該先通一會兒一氧化碳，然后再給找找進入的原因是排出玻璃管內(nèi)的空氣，防止一氧化碳與空氣混合加熱時發(fā)生爆炸；
③寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）最后為其進行點燃的目的是CO有毒，防止CO污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動，以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4　　　　　　　　　　　　　　猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH　　　　　　　猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三，硫酸和氫氧化鈉不能共存．
【實驗探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：其中實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．X是石灰石的主要成分，可以發(fā)生如圖所示的變化，C物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解：
（1）根據(jù)題意推斷A的化學(xué)式為CaO；
（2）寫出圖中①、③、④反應(yīng)的化學(xué)方程式：①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，③CO2+H2O═H2CO3，④CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）木炭在充足空氣中燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；如果氧氣不足，反應(yīng)會生成有毒的CO氣體；
（2）將CO2氣體通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色；
（3）檢驗?zāi)称繜o色無味氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案