10．太平猴魁是我國歷史名茶之一，主要產(chǎn)于安徽黃山，其主要制作工藝包含揀尖-攤放-殺青-烘干等過程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
揀尖		B．攤放C．
殺青		D．
烘干

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、揀尖過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、攤放過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、殺青過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、烘干過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在科學(xué)實驗時，往往需要我們手眼并用，下面是科學(xué)教材中的幾個實驗，想一想手和眼睛應(yīng)該怎樣配合：
往滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴加入鹽酸的時候，當眼睛觀察到溶液由紅色變無色現(xiàn)象時，說明這兩種溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某校研究性小組用手持技術(shù)分別測量蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時的氧氣含量的變化，得到如圖1數(shù)據(jù)（橫坐標為反應(yīng)的時間，縱坐標為密閉容器中氧氣的體積分數(shù)）：請結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）下列關(guān)于實驗數(shù)據(jù)的分析錯誤的是A．
A．白磷在該密閉容器中熄滅后，容器內(nèi)沒有氧氣了
B．只要氧氣濃度大于15.46%，蠟燭就能繼續(xù)燃燒
C．當氧氣濃度小于3%，白磷不能繼續(xù)燃燒
（3）通過數(shù)據(jù)分析你對燃燒需要氧氣有什么樣的新認識：燃燒需與一定濃度的氧氣接觸．
（4）結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計實驗證明在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后還有氧氣（寫出設(shè)計的思路和能證明結(jié)論的現(xiàn)象即可）．在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后，將剩余氣體收集起來，將白磷點燃放入剩余氣體中，白磷燃燒．
（5）如圖2為改進后的測量空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗：實驗時，先在試管和導(dǎo)管中裝滿水，測得水的體積為V1，然后將水倒出，加足量白磷，如圖，水浴加熱，待白磷充分燃燒后、冷卻，打開試管夾，測得量筒內(nèi)水的體積減少了V2，則$\frac{{V}_{2}}{{V}_{1}}$的值最有可能為：C．
A.21%   B.20%   C.18%   D.15%   E.13%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．掌握了大量的化學(xué)知識后，很多同學(xué)喜歡就生活中的一些化學(xué)知識進行進一步改進：

（1）小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖1所示，：小卵石，石英砂和蓬松棉的作用是（填操作名稱）過濾；請選出該操作所必需的儀器ACEF（填序號）．
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺（帶鋼圈）  D．試管  E．玻璃棒  F．漏斗   G．托盤天平   H．蒸發(fā)皿
其中活性炭的作用是吸附．凈化后是硬水還是軟水？我認為可用肥皂水來檢驗．長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，生活中一般采用煮沸的方法．
（2）小明同學(xué)為進一步判斷可燃燒物燃燒的條件，他通過查閱資料得知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙-五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)，他按圖2所示裝置進行對比試驗：①用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，再用圖乙所示裝置進行實驗，觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒，根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是溫度達到可燃物的著火點且與氧氣接觸．
②圖甲與圖乙所示實驗相比，圖乙的優(yōu)點是環(huán)保無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．課外小組同學(xué)用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時，除生成氧氣外，還生成碳酸鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計方案1小組同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關(guān)閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應(yīng)的CO2．
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實驗反思
丙同學(xué)認為：應(yīng)進一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認為：丙同學(xué)實驗時應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．北京市應(yīng)急辦于12月7日18時發(fā)布空氣重污染預(yù)警等級由橙色提升為紅色的消息，即全市于12月8日7時至12月10日12時將啟動空氣重污染紅色預(yù)警措施，這也是北京首次啟動空氣重污染紅色預(yù)警．市民下列做法不合理的是（　�。�
A．出門多坐公交車，少開私家車
B．為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，停止冬季家庭供暖
C．霧霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）
D．植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．
（1）如圖所示鐵制品的用途中，利用其導(dǎo)熱性的是B（填字母）．
（2）工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）鐵制品容易生銹，鐵生銹的條件是鐵和氧氣、水分接觸．
（4）鐵制容器不能用來盛放硫酸銅溶液，請用化學(xué)方程式解釋原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．啤酒、紅酒和白酒中都含有乙醇（C2H5OH），飲酒后乙醇可進入人體血液中，科學(xué)實驗表明，當乙醇在人體血液中的含量超過80mg/100mL血（每100mL血中含有80mg乙醇）時，便會影響人的駕車或操作機器的能力．由此可知，乙醇是由三種元素組成的化合物，其相對分子質(zhì)量為46．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．將紫黑色固體A加熱得到固體B和C，同時得無色氣體D，D能使帶火星木條復(fù)燃．把A與白色固體E或C與E混合加熱以及單獨加熱E都會產(chǎn)生D，同時得到白色固體F．
（1）寫出的化學(xué)式．AKMnO4、BK2MnO4、CMnO2、DO2、EKClO3、FKCl
（2）A→B+C+D的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）將A與E混合物充分加熱完全反應(yīng)后共有3種固體留在試管中．

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同步練習(xí)冊答案