如圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2
B、該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，不符合質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：分析微觀過(guò)程圖可知，反應(yīng)前由1個(gè)C原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的一個(gè)CO分子與由1個(gè)N原子和1個(gè)O原子構(gòu)成的NO分子發(fā)生反應(yīng)，生成了由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子和由2個(gè)O原子與1個(gè)C原子構(gòu)成的CO2分子，該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2CO+2NO═N2+2CO2．
解答：解：由反應(yīng)的微觀過(guò)程可知，該反應(yīng)是一氧化氮和一氧化碳反應(yīng)生成了氮?dú)夂投趸迹磻?yīng)的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2．
A、由上述方程式可知，圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2，故A不正確；
B、該反應(yīng)的生成物為N2和CO2，兩種氣體均不是有毒氣體，該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體；故B正確；
C、該反應(yīng)的生成物是兩種，該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，故C不正確；
D、所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律反應(yīng)；故D不正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：分子由原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，關(guān)于葡萄糖的敘述下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、．葡萄糖屬于氧化物
B、.葡萄糖由6個(gè)C原子、12個(gè)H原子、6個(gè)O原子構(gòu)成
C、.葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是6：12：6
D、.葡萄糖由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
B、鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣
C、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
D、氫氧化亞鐵+氧氣+水→氫氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，正確規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)基本操作和正確觀察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是同學(xué)們必備的實(shí)驗(yàn)技能．

（1）圖中A、B分別表示洗滌試管的兩個(gè)過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)A的操作名稱是
 
；B操作中的儀器有試管和
 
．
（2）如圖C、D所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都有錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正．
①實(shí)驗(yàn)C將燃著的蠟燭迅速伸入瓶中，燃著的蠟燭會(huì)
 
．
②實(shí)驗(yàn)D錯(cuò)誤之處應(yīng)改為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列各組變化中全都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰塊融化、玻璃破碎
B、蠟燭發(fā)光、菜刀生銹
C、酒精揮發(fā)、狗毛燃燒
D、車(chē)胎爆炸、食物腐敗

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用氨水能使無(wú)色的酚酞試液變紅的原因，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)以“分子在不斷運(yùn)動(dòng)著”，請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，沒(méi)有顏色變化，再向其中滴加濃氨水．溶液顏色變?yōu)榧t色，由實(shí)驗(yàn)I得出的結(jié)論有
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯A中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證“分子在不斷運(yùn)動(dòng)著”嗎？
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣除可用高錳酸鉀和過(guò)氧化氫溶液外，還可以用加熱氯酸鉀的方法．氯酸鉀是一種白色的固體，要加熱到較高溫度才能分解，若加入二氧化錳作催化劑，只需要酒精燈稍微加熱就能發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)結(jié)合如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）認(rèn)識(shí)儀器：寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）組裝一套用氯酸鉀制取和收集氧氣的裝置，你會(huì)選擇
 
和
 
（填序號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）操作順序：
①裝藥品．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時(shí)應(yīng)先
 
．
④收集氣體．
⑤拆除裝置并熄滅酒精燈
（4）實(shí)驗(yàn)分析：
①請(qǐng)幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏掉的一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈，其理由是
 
．
（5）拓展與遷移：
①如果用大理石和稀鹽酸來(lái)制取氧二氧化碳?xì)怏w，要得到較平穩(wěn)的二氧化碳?xì)饬鲬?yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
②圖甲中的注射器類似于實(shí)驗(yàn)室儀器中的
 
，收集二氧化碳裝置應(yīng)選擇圖1中
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲型H1N1流感病毒正威脅著人類的健康和安全．“達(dá)菲”（C16H23O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥．生產(chǎn)“達(dá)菲”的主要原料是莽草酸，可以從茴香中提�。卮鹣铝袉�(wèn)題．
（1）莽草酸完全燃燒，產(chǎn)物僅為CO2和H2O，則莽草酸中一定含有
 
元素．
（2）下列為莽草酸理化性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
（填字母）
A．熔點(diǎn)為185℃～191℃氣味辛酸     B．莽草酸為白色精細(xì)粉末
C．易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油  D．能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列推理或歸納合理的是（　�。�
A、水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
B、鎂原子和鎂離子的質(zhì)子數(shù)相同，則它們都屬于鎂元素
C、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
D、在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定都顯負(fù)價(jià)

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