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科目: 來源: 題型:

如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖:

請(qǐng)通過比較、歸納,回答下列問題:
(1)元素組成上,甲烷和二氧化碳的不同點(diǎn)是
 
;
(2)分子結(jié)構(gòu)上,氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是
 
;
(3)微觀角度上,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

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科目: 來源: 題型:

不同元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、核外電子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
D、質(zhì)子數(shù)不同

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A、加熱時(shí),先預(yù)熱,再對(duì)著試管中藥品部位集中加熱
B、固定試管時(shí),試管口略向下傾斜
C、排水法收集氧氣時(shí)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就立即收集
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈

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科目: 來源: 題型:

在氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳等四種氣體中,用化學(xué)式填寫:
密度最小的是
 
,既有可燃性又有還原性的氣體化合物是
 
,只能用 向上排空氣法收集的是
 
,能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
.對(duì)環(huán)境保護(hù)最理想的燃料是
 

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科目: 來源: 題型:

在我們的生活中出現(xiàn)了高鈣牛奶、加碘食鹽、鐵強(qiáng)化醬油等產(chǎn)品,這里的鈣、碘、鐵是指( 。
A、分子B、原子C、離子D、元素

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科目: 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長(zhǎng)得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)過程:
①空氣中的N2 在放電條件下與O2 直接化合生成無色不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②一氧化氮的密度比空氣略小,不穩(wěn)定,常溫就易與空氣中的O2 反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,對(duì)二氧化氮化學(xué)性質(zhì)有描述的是
 
(填序號(hào));
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),不能采用下列收集方法收集的是
 

A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水法.

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科目: 來源: 題型:

氫氣和氧氣的混合氣體共20克,在點(diǎn)燃的條件下,讓它們充分反應(yīng)后,生成18克水,則原混合氣體中含有氫氣的質(zhì)量可能是(  )
A、10克B、8克C、2克D、5克

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科目: 來源: 題型:

下列符號(hào)2N、N2、2H2、H2O、2C0、SO2中,數(shù)字“2”能用來表示分子個(gè)數(shù)的有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目: 來源: 題型:

(1)水的凈化過程中,用到活性炭起到的作用是:
 

(2)過濾是一種凈水的方法,利用過濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來.如圖是過濾操作示意圖,請(qǐng)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
A:
 

B:
 
.       
請(qǐng)指出圖中兩點(diǎn)錯(cuò)誤:①
 
;②
 
;若過濾完成后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁應(yīng)該
 

(3)鑒別硬水與軟水的方法是用
 
;硬水會(huì)給人類帶來許多危害,所以生活中經(jīng)常要將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是
 

④你認(rèn)為滇池水質(zhì)惡化,藻類瘋長(zhǎng)的原因是
 
(寫出其中一條),針對(duì)云南省去年的嚴(yán)重旱災(zāi),下列節(jié)水措施恰當(dāng)?shù)氖?div id="vr0q6ly" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A、少喝水,不洗澡                B、用自來水給飲料降溫
C、用高壓水槍洗車                D、用洗過菜的水沖馬桶.

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科目: 來源: 題型:

將CO2氣體通入足量澄清石灰水,得到10g白色沉淀,求反應(yīng)掉的CO2的質(zhì)量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案