如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題：
（1）標(biāo)簽上的鈣指的是．
A．鈣單質(zhì)         B．鈣離子
C．鈣元素         D．鈣原子
（2）一盒牛奶至少含鈣g．
（3）若人體每天至少需要鈣0.6g，這些鈣的90%從牛奶中來(lái)，你認(rèn)為一個(gè)人每天至少要喝盒牛奶．

（1）對(duì)于市民普遍關(guān)心的空氣質(zhì)量問(wèn)題，南京將3年投資60.5億元，改善“呼吸質(zhì)量”．

①寫(xiě)出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式，脫硫工程可以適度減少的形成．
②為減少傳統(tǒng)燃油汽車(chē)的尾氣污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車(chē)．天然氣燃燒的化學(xué)方程式為．
（2）青奧會(huì)帆船等水上項(xiàng)目可能在六合的金牛湖進(jìn)行．南京加大了對(duì)水環(huán)境的綜合治理．
①水質(zhì)凈化的過(guò)程中可加入除去水中的異昧；
②通�？梢杂�檢驗(yàn)水的硬度，家庭中常用的方法降低水的硬度．

（1）化學(xué)世界絢麗多彩，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空．
A．紅色   B．綠色  C．黑色   D．白色   E．黃色   F．紫黑色
①高錳酸鉀固體   ②氧化鎂   ③堿式碳酸銅    ④氧化銅   
⑤五氧化二磷 ⑥硫粉 
（2）化學(xué)世界千變?nèi)f化，請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)中寫(xiě)出反應(yīng)的基本類(lèi)型（填“化合”、“分解”或“都不是”．）
①加熱堿式碳酸銅；（）
②紅磷在空氣中燃燒；（）
③氫氣在空氣中燃燒．（）

不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg、有如圖為某保健品說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：
（1）維生素D₃的化學(xué)式為C₂₇H₄₄O，則維生素D₃分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是．
（2）碳酸鈣（CaCO₃）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．（寫(xiě)出過(guò)程）
（3）每片藥片含鈣mg．（寫(xiě)出過(guò)程）
（4）假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補(bǔ)充600mg的鈣，則每天需服“鈣爾奇”片．

由化學(xué)方程式NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑ 獲得的信息（至少寫(xiě)三條）
①；②；③．

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中碘酸鉀（KIO₃）．如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為．
（2）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為mg？
（4）一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)點(diǎn)的來(lái)源僅靠這種加點(diǎn)食鹽，該青年每天攝入這種食鹽至少應(yīng)為多少g？列式計(jì)算．
（5）由“食用注意”可知，碘酸鉀的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)是，炒菜加碘鹽是，宜（填“早”或“遲”）加入．

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出設(shè)備A的名稱(chēng)；上圖的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（寫(xiě)化學(xué)式）．
（2）寫(xiě)出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應(yīng)制取鐵的化學(xué)方程式：；
（3）應(yīng)用化學(xué)原理分析，工業(yè)煉鋼時(shí)用純氧而不用空氣的原因是；
（4）生產(chǎn)上要配制1200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸來(lái)測(cè)定鋼坯中鐵的含量，則約需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的濃鹽酸（密度以1.2g/mL計(jì)）毫升，水毫升．

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象，即在雷雨過(guò)后，植物生長(zhǎng)得更好，下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)過(guò)程”．①空氣中的N₂在放電條件下與O₂直接化合生成無(wú)色不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O₂反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用生成可溶于水的硝酸鹽．
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）上述短文中，對(duì)二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行描述的是（填序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，只能采用下列收集方法的是
A、向上排空氣法 B、向下排空氣法 C、排水集氣法
（3）寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（4）“雷雨發(fā)莊稼”植物生長(zhǎng)更好的原因是．

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種含氮的化學(xué)肥料，如圖是該氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題：
（1）這種氮肥的相對(duì)分子質(zhì)量是．
（2）這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為．
（3）標(biāo)出化學(xué)式

N

?

H₄

N

?

O₃中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)．

下面是水在直流電的作用下，發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，請(qǐng)回答：
（1）從示意圖中，你能獲得哪些知識(shí)？（最少回答2項(xiàng)）
（2）實(shí)驗(yàn)證明：在相同的溫度和壓強(qiáng)下，相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)道理解釋一下，為什么生成氫氣的體積約是氧氣體積的2倍？