18．將下列物質(zhì)的序號(hào)按要求寫在相應(yīng)的橫線上．
（1）二氧化碳  （2）空氣    （3）鎂條    （4）紅磷    （5）木炭   （6）氧氣  （7）四氧化三鐵   （8）五氧化二磷    （9）氧化鎂    （10）鐵絲   （11）氮?dú)?br />（1）通常狀況下，無色的氣體有（1）（2）（6）（11）．
（2）白色固體有（8）（9）．
（3）銀白色固體有（3）（10）．
（4）黑色固體有（5）（7）．
（5）在空氣中燃燒，可產(chǎn)生白色固體的物質(zhì)為（3）（4）．
（6）在氧氣中燃燒，可產(chǎn)生黑色固體的物質(zhì)為（10）．

17．水在直流電的作用下分解成氫氣和氧氣，加入氫氧化鈉溶液或稀硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，由此得出水是由氫元素和氧元素組成的．

16．水與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）下列水的凈化措施中，凈化程度最高的是C（填標(biāo)號(hào)）．
A．吸附　　　B．沉淀　　　 C．蒸餾　　　　 D．過濾
（2）幾年前，無錫太湖由于水污染等因素引起藍(lán)藻大面積暴發(fā)，造成該地區(qū)水資源危機(jī)．水體污染主要來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)排水和生活污水的任意排放．
（3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的過濾的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作的時(shí)候需要用到玻璃棒，其作用是引流．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，如果想知道井水是硬水還是軟水，我們可以用肥皂水　來檢驗(yàn)．為降低硬度，可采用的方法是煮沸（蒸餾也對(duì)）．
（5）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水．
（6）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為氫氣，該實(shí)驗(yàn)說明水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的．

15．某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．實(shí)驗(yàn)完畢，某同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$．下列解釋合理的是（　�。�

	A．	可能紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完
	B．	可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
	C．	可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
	D．	可能裝置漏氣，冷卻過程中有空氣進(jìn)入集氣瓶

14．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)
②粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積
請(qǐng)回答下列問題：
（1）為了粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀制所收集到的氧氣的體積各裝置的正確連接順序是：（填接口字母）：
a→c、b→d
（2）小組同學(xué)制取氧氣過程中發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因沒有預(yù)熱，加熱時(shí)試管觸及燈芯，試管外壁有水
（3）某同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在火柴梗的下面系一根火柴，火柴的作用是引燃鐵絲用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙，或沒有加入適量的水
圖2所示的裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．完成下列探究．
（4）圖示中收集氧氣的方法是排水法，若導(dǎo)管口一冒氣泡就收集氣體，所收集到的氣體是混合物
（填“純凈物”或者“混合物”）收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)為氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)再收集．

13．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為大理石（或石灰石） 和稀鹽酸．
（2）反應(yīng)裝置：
a．寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗；③錐形瓶；④集氣瓶；
b．檢驗(yàn)發(fā)生裝置B氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入水，直到浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注入水，如果長(zhǎng)頸漏斗中液面不下降，說明裝置不漏氣．
c．氣體制取：
寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都能用的收集裝置是C．（填字母編號(hào)，下同）如需控制反應(yīng)速率，只需將B（填裝置編號(hào)）的長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗即可（填儀器名稱）．
d．驗(yàn)滿：收集二氧化碳可選用C裝置，如何驗(yàn)滿將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明已滿．
收集純凈的氧氣可選用E裝置，如何驗(yàn)滿集氣瓶口有大氣泡冒出說明已收集滿．
e．檢驗(yàn)：檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式為：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．檢驗(yàn)氧氣的方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃說明是氧氣．此外，也可用加熱碳酸氫鈉固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取二氧化碳，若用此法來制取收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置組合為AC，該反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸氫鈉$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈉+水+二氧化碳．
（3）欲使用裝置F用排空氣法來收集二氧化碳，則氣體應(yīng)該從a（填“a”或“b”）端通入；若用該裝置驗(yàn)滿二氧化碳，操作方法為將燃燒的木條放在b處，木條熄滅說明已滿．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，能支持燃燒
（5）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸液體在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫，同時(shí)生成硫酸鈉和水．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸（顯酸性）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是F，集滿一試管二氧化硫氣體倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅，試管內(nèi)液面上升．

12．某同學(xué)用如圖所示的白磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在刻度5cm處．（裝置的氣密性良好，不漏氣，白磷過量）
（1）白磷需要過量的原因：充分消耗氧氣．
（2）白磷剛被點(diǎn)燃燃燒的時(shí)候，活塞向右移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束到常溫后，活塞最終應(yīng)停在約4cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．

11．按照要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
加熱碳酸氫銨碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．
鎂帶燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂．
燃燒產(chǎn)生大量白煙磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．
加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水．
鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

10．學(xué)習(xí)化學(xué)要學(xué)會(huì)歸納．請(qǐng)你將A組中的物質(zhì)序號(hào)填在B組中有關(guān)內(nèi)容后的括號(hào)中．
A組                                                    B組
a藥匙                                               白色固體d．
b氧氣                                               空氣中占有0.94%c．
c稀有氣體                                           實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料e．
d氧化鎂                                              能使澄清的石灰水變渾濁f．
e高錳酸鉀                                            化學(xué)性質(zhì)比較活潑b．
f二氧化碳                                           取用粉末狀藥品a．

9．某同學(xué)欲用托盤天平稱取5.2克食鹽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時(shí)他應(yīng)采取的操作是（　�。�

A．

添加食鹽

B．

添加砝碼

C．

減少食鹽

D．

減少砝碼