（1）儀器⑥的名稱________________________。

（2）利用上述藥品，從①一⑦中選擇儀器，可以制取一瓶較干燥氧氣或二氧化碳，你選擇的儀器是__________（填序號），其反應的化學方程式為___________（選寫一個）。

（3）小明用A、B兩種儀器組裝了一套發(fā)生裝置，這套裝置與你的裝置相比，具有的優(yōu)點是_____（任寫一條）。

（4）小明利用混有CO2的CO氣體還原Fe2O3，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物，現(xiàn)有下列實驗裝置（可重復選用），按氣體流向從左到右，裝置的連接順序依次是：乙______丁。

（1）A的化學式_____________，B屬于_____________（選填“酸、堿、鹽、單質(zhì)、氧化物”）。

（2）寫出C+E反應的化學方程式_________________，E的用途___________（寫一種）。

（1）圖一中鍶原子的核外電子數(shù)為____________。圖二中的粒子共表示____________種元素，其中表示陽離子的是_____________（填序號）。已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同，則④表示的元素在周期表中排在第____________周期。

（2）“宏觀、微觀、符號”相結(jié)合，是化學學科的特點。如圖是兩種物質(zhì)反應的微觀示意圖，該反應的化學方程式________________，用實際參加反應的離子符號來表示反應的式子，叫做離子方程式。請寫出該反應的離子方程式________________________。

（1）用化學用語填空：

①天然氣的主要成分______________________。

②小蘇打______________________。

③可用于改良酸性土壤的堿______________________。

④有水生成的化合反應______________________。

（2）人類需要多種營養(yǎng)素維持生命。小剛要了一份外賣：麻婆豆腐、紅燒肉、大米、礦泉水，從均衡營養(yǎng)的角度，請你幫他再點一份食物__________________。

A.探究可燃物燃燒需達到著火點

B.探究鋼鐵生銹需要氧氣

C.驗證生石灰遇水放熱

D.驗證質(zhì)量守恒定律

A.甲的溶解度比乙的溶解度大

B.a2℃時，將30g甲放入50g水中充分攪拌可得80g溶液

C.a1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D.將a1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至a2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都增大

A.該分子由C、H、O三種元素組成

B.分子中C、H、O三種原子個數(shù)比為1:2:1

C.該分子相對分子質(zhì)量為60g

D.該物質(zhì)水溶液可以使酚酞試液變紅色

（提出問題）錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢？小吳認為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁，小周同學認為這樣不能區(qū)別，理由是___________。

小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點是232 ℃，而鋁的熔點為660 ℃，他用_______的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫，接著同學們對鋁這種金屬進行了探究。

（探究活動一）鋁的含量分析

（1）小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量，檢驗該裝置氣密性的操作是___________。

（2）若測得進入量氣管的氣體體積為100 mL（氫氣的密度為0.09 g/L），鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為______ g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應生成氣體）。

（探究活動二）鋁箔燃燒

同學們做鋁箔燃燒的實驗。小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒。

（1）小施同學認為鋁箔不能在空氣中燃燒是因為__________。

（2）小施同學改進了實驗，讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光，小施同學的實驗方案是_________。

（探究活動三）小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應，現(xiàn)象如下：

（1）鋁與氯化銅溶液反應的化學方程式為__________。

（2）對比兩個實驗，小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應可能有促進作用的離子是__________（填寫離子符號），為了驗證此推測，小施向?qū)嶒炓坏?/span>CuSO4溶液中加入1g________（填寫化學式）固體，立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。

②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生。

【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進行實驗。

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面______（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應，理由是___________。請根據(jù)初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：____________。

【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是_______________________。

【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法，進一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/span>

【反思與評價2】同學們經(jīng)過討論，認為【拓展實驗】的______（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是___________________________（用化學方程式表示）。

（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象為______，待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到___________的現(xiàn)象時，可達到該實驗的目的。

（2）實驗完畢后，進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的，導致這一結(jié)果的原因可能是_____________（答出一點即可）。

（3）同學們對該實驗進行了改進，裝置如圖乙所示，用配制的發(fā)熱劑（主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽水等）代替紅磷進行實驗。反應原理可簡化為鐵生銹消耗集氣瓶中的__________。

（4）經(jīng)實驗、分析、研究，同學們認為應該將發(fā)熱劑涂抹在集氣瓶內(nèi)壁上，這樣做的目的是__________。