13．剝開(kāi)一只橘子，觀察橘子皮和橘子瓣中各部分，并思考回答以下問(wèn)題：
（1）橘子皮是保護(hù)組織，果肉是營(yíng)養(yǎng)組織，“絲絡(luò)”是輸導(dǎo)組織．
（2）橘子瓣中的“絲絡(luò)”在組織中起到運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．
（3）成熟的橘子中沒(méi)有分生組織，分生組織一般存在于芽、根、莖．

分析 植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．

解答 解：（1）橘子皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織．其上的絲絡(luò)中有導(dǎo)管和篩管有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．屬于輸導(dǎo)組織．
（2）橘子瓣中的“絲絡(luò)”有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．
（3）分生（基本）組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織，如芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織．
故答案為：（1）保護(hù)； 輸導(dǎo)；  
（2）運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
（3）芽、根、莖

點(diǎn)評(píng) 掌握植物的組織及功能是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．說(shuō)出顯微鏡中任何六個(gè)組成部分（不許說(shuō)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的共同特征的描述，正確的是（　�。�
A．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．營(yíng)養(yǎng)方式都是異養(yǎng)
C．都能進(jìn)行袍子生殖D．都是原核生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列全部都是生物的一組是（　　）
A．小鳥(niǎo)  飛機(jī)  病毒B．機(jī)器人  菊花  柳樹(shù)
C．草履蟲(chóng)  螞蟻  蘑菇D．青蛙  枯木  蝴蝶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組在探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問(wèn)題及影響因素時(shí)，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中，如圖

（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生態(tài)系統(tǒng)的是C．
（2）請(qǐng)你 預(yù)測(cè)C和D裝置的穩(wěn)定性相對(duì)保持較長(zhǎng)時(shí)間的是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．血常規(guī)化驗(yàn)報(bào)關(guān)單上的“WBC”代表的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血小板C．血紅蛋白D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖為心臟工作示意圖，回答問(wèn)題：
（1）在心臟的四個(gè)腔中，其壁最厚，收縮能力最強(qiáng)的是[D]左心房，與此相連的血管是[②]主動(dòng)脈．
（2）心臟內(nèi)的血液只能由心房流向心室，是由于房室瓣的作用．圖示的心臟工作中，左右心室收縮，分別將血液泵至[②]主動(dòng)脈和[①]肺動(dòng)脈中．
（3）肺循環(huán)的起點(diǎn)是[C]右心室．經(jīng)過(guò)肺循環(huán)，血液由含氧較少的靜脈血變成了含氧豐富的動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列各項(xiàng)中屬于屬于保護(hù)易感人群的是（　�。�
A．給兒童接種疫苗B．清掃垃圾C．給醫(yī)療器械消毒D．注射青霉素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．與植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比，動(dòng)物細(xì)胞不具有的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．細(xì)胞壁、葉綠體、線粒體
C．細(xì)胞壁、液泡、葉綠體D．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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