精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
下列不是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、紅樹林B、梅林水庫
C、西麗果場D、封閉的一瓶蒸餾水
考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：A、紅樹林，既包括了樹林所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，A正確．
B、水庫，既包括了水庫所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，B正確．
C、西麗果場，既包括了果場所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，C正確．
D、一瓶蒸餾水，只是非生物的一部分，沒有其它環(huán)境條件，也沒有生物部分，不是一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤．
故選：D
點評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

體力勞動后唱歌，腦力勞動后打打球，都能消除疲勞，提高工作效率．這主要是因為（　�。�
A、有利于激發(fā)學習興趣，提高工作效率
B、各器官可以得到交替的活動和休息
C、能使人體各器官都有活動機會，這樣有利于健康
D、大腦皮層各個部分可以得到交替的活動和休息

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

移栽植物時，人們常常去掉幾片葉，這樣做是為了（　�。�
A、操作方便
B、減少蒸騰作用
C、降低光合作用
D、降低呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

新陳代謝過程包括（　�。�
A、物質代謝
B、能量代謝
C、消化和吸收
D、包括A、B兩項

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

蟑螂是晝伏夜出的昆蟲，傍晚活動最活躍．科學家把蟑螂放在實驗室里，人為地將實驗室的白天和黑夜加以顛倒，大約經過一個星期，蟑螂就在人造的“黑夜”時間里活動．盡管這時實際上是白天，蟑螂仍出來活動．關于蟑螂的這些行為，下列說法正確的是（　�。�
A、蟑螂晝伏夜出，說明它不具有晝夜節(jié)律行為
B、該實驗說明，動物的生物鐘不受環(huán)境的周期性因素的影響
C、根據(jù)蟑螂的習性，施毒或捕殺它的最佳時間是傍晚
D、根據(jù)蟑螂的習性，施毒或捕殺它的最佳時間是白天

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在農作物→蝗蟲→蛙→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，不屬于消費者的是（　�。�
A、農作物B、蝗蟲C、蛙D、蛇

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

導致環(huán)境質量下降，生態(tài)平衡失調的重要原因是（　�。�
A、人口過快增長
B、人們開發(fā)和利用了自然資源
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力太低
D、動物和植物繁殖過快

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在根尖結構中，與根生長密切相關的結構是（　�。�
A、根冠和分生區(qū)
B、伸長區(qū)和成熟區(qū)
C、根冠和成熟區(qū)
D、伸長區(qū)和分生區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

關于生命起源的問題，有些人認為生命是由非生命物質自然發(fā)生的，如我國古代認為的“腐草化螢”、“腐肉生蛆”等.18世紀意大利生物學家斯馬蘭讓尼通過實驗否定了這一觀點．
觀察、分析斯馬蘭讓尼的實驗，思考回答下列問題：

（1）兩組實驗中，實驗組是
 
組，對照組是
 
組．
（2）兩組實驗第一步都將肉湯加熱至沸騰，這樣做的目的是
 
．
（3）斯馬蘭讓尼的實驗證實了微生物不是
 
的，而是由原來已經存在的微生物產生的．
（4）若只做第一組實驗，能得出與本試驗相同的結論嗎？
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案