4.下列各項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( 。
A.蟬→螳螂→黃雀B.泥→小蝦→小魚→大魚
C.草→兔→狐D.田鼠→蛇→貓頭鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:A、蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必需從生產(chǎn)者開始,如草→蟬→螳螂→黃雀,A錯(cuò)誤;
B、泥是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部.B錯(cuò)誤;
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者兔、狐它們?nèi)叩年P(guān)系,C正確;
D、田鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必需從生產(chǎn)者開始,如草→田鼠→貓頭鷹.D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的前面加上非生物部分,或在后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

14.在“觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)中,下面的圖示能夠正確表示玉米種子解剖方向的是( 。苷_表示用碘液對(duì)玉米種子剖面染色結(jié)果的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.將顯微鏡的目鏡從4倍換到10倍,視野中所看到的細(xì)胞數(shù)目及細(xì)胞大小怎樣變化( 。
A.減少、變小B.減少、變大C.增多、變小D.增多、變大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說,這個(gè)學(xué)說的基本觀點(diǎn)是:植物和動(dòng)物都是由 組成的.( 。
A.細(xì)胞B.細(xì)胞膜C.液泡D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:[]內(nèi)填序號(hào))
(1)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[5]遮光器和[8]反光鏡.
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)在顯微鏡操作中,通過轉(zhuǎn)動(dòng)[3],可以將5x的物鏡換成10x.
(4)光線經(jīng)過反光鏡反射后進(jìn)入鏡筒,我們能通過目鏡觀察到物象.光線經(jīng)過顯微鏡的光圈、通光孔、物鏡、鏡筒和[1]目鏡.
(5)若視野中的物像太小,可以通過調(diào)大[1]和[4]的倍數(shù).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.人體抵御病原體侵害有三道防線,其中皮膚和消化道、呼吸道等管道黏膜構(gòu)成的第一道防線,以及由體液中含有的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成的第二道防線是人生來就有的,對(duì)多種病原體都有一定的防御功能,稱作非特異性免疫;而由免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成的第三道防線是后天獲得的,通常一種抗體只能對(duì)某一種特定的病原體或異物起作用,叫做特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.當(dāng)流感流行時(shí),給老人和小孩注射疫苗是為了切斷傳播途徑.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.裸子植物最豐富的國家是( 。
A.中國B.美國C.加拿大D.瑞士

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.當(dāng)我們測(cè)一袋種子的發(fā)芽率時(shí),正確的做法是( 。
A.用整袋種子B.從袋子各部位抽樣
C.挑干癟的種子D.挑粒大飽滿的種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案