探究活動的一般過程是從( 。╅_始的.
A、提出問題、作出假設(shè)
B、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
C、提出假設(shè)、設(shè)計實驗
D、發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計實驗
考點:科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:
分析:科學(xué)探究是探索生命的重要方法,科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
解答: 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
故選A
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物進化的歷程,下列生物中最低等的是(  )
A、華南虎B、青蛙C、白鷺D、鯊魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的5塊,每塊均帶有芽眼.取5個同樣大小、質(zhì)地相同的小花盆,分別裝滿同樣的水土,將每塊分別埋于5個小花盆的沙土中4cm深處,按表要求連續(xù)管理培植20天,請回答:
花盆號 溫度 光照 其他
1號 20℃ 黑暗 適量
2號 20℃ 充足 適量
3號 5℃ 充足 適量
4號 20℃ 充足 大量 排水堵死
5號 20℃ 充足 不澆水
(1)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
 
,其優(yōu)點是
 
.上述幾組實驗中
 
號是對照組.
(2)本實驗的幾組中,預(yù)期生長狀況最佳的是
 
號花盆中的馬鈴薯.
(3)3號花盆中的馬鈴薯生長不良的主要原因是
 
,不利于植物生長.
(4)4號花盆中的馬鈴薯最終會萎蔫死亡,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中不含線粒體的是(  )
①角質(zhì)層   ②表皮  ③形成層  ④韌皮纖維  ⑤木質(zhì)纖維  ⑥導(dǎo)管  ⑦篩管.
A、①④⑤⑥B、①③④⑤
C、④⑤⑥D、①④⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

無脊椎動物中的后腎均是一端開口于體腔,另一端開口子體表.
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是( 。
A、沒有根、莖、葉等器官的分化
B、具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
C、有營養(yǎng)組織和保護組織
D、生活在潮濕肥沃的土壤中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

愛滋病病毒感染者(無癥狀)沒有傳染性.
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

資料分析:小麥、水稻、棉花的分類地位如下:

(1)你會發(fā)現(xiàn),小麥與水稻之間共同特征較
 
,原因是
 
小麥與棉花之間共同特征較
 
,原因是它們同
 
不同
 

(2)有人將小麥與水稻雜交,培育新品種,該想法能實現(xiàn)嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

當(dāng)植物生長在一個單向光環(huán)境中時,植物有彎向光源生長的現(xiàn)象.假設(shè)植物生長具有向光性,驗證假設(shè)實驗必須包括以下哪些條件?( 。
A、陽光充足的環(huán)境
B、2種以上單向光環(huán)境
C、2種以上植物
D、2棵以上長勢相同的同種植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案