7．胎兒通過胎盤和臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質．

分析 胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內膜聯(lián)合長成的母子間交換物質的過渡性器官．

解答 解：精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質來自卵細胞的卵黃；胚泡進入子宮植入子宮內膜后，胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣，同時胎兒產生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經母體排出體外的．因此胎兒通過胎盤和臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質．
故答案為：胎盤．

點評 胚胎發(fā)育最初的營養(yǎng)物質來自卵黃，著床后來自母體．此時胎盤只是交換的場所．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．在構成人體心臟的四個部分中，富含靜脈血的是（　�。�
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．（1）圖中的a生理過程叫吸收．

（2）圖中的b、c生理過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的，組織細胞產生的二氧化碳通過氣體的擴散作用進入血液，肺內的氧氣通過氣體的擴散作用進入血液．
（3）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經常食用可以有效防治壞血病
（4）人體內的氣體交換包括肺泡與血液之間（肺泡內的氣體交換）和血液和組織之間的氣體交換（組織里的氣體交換）．兩個過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在消化道內，下列哪組物質不經過消化可以直接被吸收（　　）
A．維生素和纖維素B．麥芽糖和脂肪C．甘油和維生素D．麥芽糖和維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖為人體三種血管模式圖，請結合所學知識回答問題：（[]填字母，橫線填寫名稱）

（1）給病人輸液是向[B]靜脈中輸液．
（2）只允許紅細胞單行通過的血管是[C]毛細血管，它的管壁只由一層上皮細胞構成，這些特點適于它與組織細胞充分進行物質交換．
（3）當血液在血管內流動的時候，依次流經動脈、毛細血管、靜脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人體內血液流動的動力來自心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．父母的性狀是通過下列哪種細胞傳遞給子女的（　�。�
A．血細胞B．肌肉細胞C．神經細胞D．精子和卵細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某興趣小組對一個農田生態(tài)系統(tǒng)調查后繪出的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答：）
（1）該食物網(wǎng)中有4條食物鏈．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農作物→昆蟲→X→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表蛙．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是農作物．
（3）收獲季節(jié)，不少農民在田里焚燒農作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是污染環(huán)境（造成大氣污染）．對此該小組建議利用秸稈生產混合地膜，替代農業(yè)上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快會被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能．
（5）一段時間來，該農田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗．調查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農田中的蛙、蛇和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對穩(wěn)定而造成的，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．用顯微鏡觀察植物細胞的過程中，若視野從甲調整為乙，需要先后調節(jié)顯微鏡結構一般是（　�。�
A．③②B．③①C．④②D．④①

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