可以在土壤中生存的有哪些動物？（　�。�
A、腹足動物、甲殼動物、蛛形動物、環(huán)節(jié)動物、線蟲動物
B、甲殼動物、線形動物、瓣鰓動物、扁形動物、半索動物
C、甲殼動物．蛛形綱動物、線形動物、軟體動物、扁形動物
D、尾索動物、扁形動物、線蟲動物、腕足動物、蛛形動物
考點(diǎn)：生物的基本常識
專題：
分析：動物的生活環(huán)境不同，有的生活在水中，有的生活在土壤中，有的能在空中飛行，結(jié)合實(shí)例具體分析．
解答： 解：可以在土壤中生存的動物有：腹足動物、甲殼動物、蛛形動物、環(huán)節(jié)動物、線蟲動物、軟體動物、扁形動物．B中的瓣鰓動物、D中的腕足動物全都生活在水中．
故選A、C
點(diǎn)評：知道動物的生活環(huán)境是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小利和小強(qiáng)是非常要好的朋友，周末他們在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，在蜜蜂的翅根旁有兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點(diǎn)上下鼓動．蜜蜂的發(fā)聲與這兩粒小“黑點(diǎn)”有關(guān)嗎？帶著這一疑問二人進(jìn)行了一系列的探究．請你完成有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，并分析回答相關(guān)問題．
小利的實(shí)驗(yàn)：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
②剪去多只蜜蜂的雙翅，用儀器檢測蜜蜂仍然發(fā)聲．
③結(jié)論：
 

小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：①取剪去雙翅、發(fā)育狀況基本相同的10只蜜蜂，平分兩組，分別標(biāo)號為甲組和乙組
②用大頭針小心刺破甲組蜜蜂的小“黑點(diǎn)”，乙組
 
．
③用儀器檢測
 
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④結(jié)果：甲組蜜蜂不發(fā)聲，乙組蜜蜂發(fā)出嗡嗡聲
⑤結(jié)論：
 
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進(jìn)一步思考：
（1）小利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時，采用多只蜜蜂的目的是
 
．
（2）有人認(rèn)為，小利的實(shí)驗(yàn)沒有必要，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前已經(jīng)觀察到蜜蜂雙翅未振動時，仍嗡嗡發(fā)聲，可以斷定蜜蜂發(fā)聲與翅振動無關(guān)．你認(rèn)為小利的實(shí)驗(yàn)有無必要？說出理由
 
．
（3）小強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)時，有人建議：采用5只剪去雙翅的蜜蜂，先用儀器檢測它們的發(fā)聲情況，然后用大頭針小心刺破它們的小“黑點(diǎn)”，再用儀器檢測發(fā)聲情況，前后對比，得出結(jié)論．你認(rèn)為該建議是否有道理？說出理由．
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

簡述水稻插秧時要做到哪“五要”？

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科目：初中生物 來源： 題型：

將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小大致相同的5塊，每塊均帶有芽眼．取5個同樣大小、質(zhì)地相同的小花盆，分別裝滿同樣的水土，將每塊分別埋于5個小花盆的沙土中4cm深處，按表要求連續(xù)管理培植20天，請回答：
花盆號 溫度 光照 水 其他
1號 20℃ 黑暗 適量
2號 20℃ 充足 適量
3號 5℃ 充足 適量
4號 20℃ 充足 大量 排水堵死
5號 20℃ 充足 不澆水
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．上述幾組實(shí)驗(yàn)中
 
號是對照組．
（2）本實(shí)驗(yàn)的幾組中，預(yù)期生長狀況最佳的是
 
號花盆中的馬鈴薯．
（3）3號花盆中的馬鈴薯生長不良的主要原因是
 
，不利于植物生長．
（4）4號花盆中的馬鈴薯最終會萎蔫死亡，原因是
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

大麻哈魚的繁殖曲線如圖，這說明
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不含線粒體的是（　�。�
①角質(zhì)層   ②表皮  ③形成層  ④韌皮纖維  ⑤木質(zhì)纖維  ⑥導(dǎo)管  ⑦篩管．
A、①④⑤⑥B、①③④⑤
C、④⑤⑥D、①④⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

無脊椎動物中的后腎均是一端開口于體腔，另一端開口子體表．
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

愛滋病病毒感染者（無癥狀）沒有傳染性．
 
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科目：初中生物 來源： 題型：

警察用來確定犯罪嫌疑人身份最可靠的依據(jù)是（　�。�
A、身高B、體重
C、臉部特征D、指紋

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同步練習(xí)冊答案