組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 將烤干的橘皮置于塑料袋中,扎進(jìn)袋口,放在25℃環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環(huán)境里 | 將新鮮的橘皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在0℃環(huán)境里 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
A. | 甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問題是溫度對霉菌生活的影響 | |
B. | 甲與丙兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)提示我們,低溫和干燥有利于食品的儲存 | |
D. | 霉菌和細(xì)菌結(jié)構(gòu)上的不同是霉菌沒有成形的細(xì)胞核 |
分析 對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.為確保實(shí)驗(yàn)組、對照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:A、甲和乙兩組中桔皮含水量不同,其他條件都相同,因此探究的是水分對霉菌生活的影響,霉菌的生長需要水.A錯(cuò)誤;
B、甲和丙有水分和溫度兩個(gè)變量,不能構(gòu)成一組對照,B錯(cuò)誤;
C、由甲和乙、乙和丙兩組實(shí)驗(yàn),對我們保存食品的啟示:食品保存時(shí)應(yīng)注意低溫、干燥.C正確;
D、霉菌和細(xì)菌結(jié)構(gòu)上的不同是霉菌有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評 設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和環(huán)境兩個(gè)方面的原因,都有可能引起生物的變異 | |
B. | 生物體的變異都是可以遺傳的 | |
C. | 對于個(gè)體來說,有的變異是有利的,有的變異是有害的 | |
D. | 子代的個(gè)體間可能會發(fā)生變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 密封 | B. | 酵母菌 開蓋 | C. | 乳酸菌,密封 | D. | 乳酸菌 開蓋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高人口素質(zhì) | B. | 使人類有足夠的資源 | ||
C. | 減少資源的消耗,以期長效利用 | D. | 實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展 |
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