Question

18．某生物興趣小組想向幼兒園的小朋友宣傳“飯前要洗手”的重要性，做了如下實驗設(shè)計：
材料用具：裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）3個、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱、放大鏡等．
檢測環(huán)境：洗手前和洗手后．
實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3，將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：打開1號培養(yǎng)皿，將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋好封嚴(yán)；用肥皂仔細(xì)洗手，待手干后，打開2號培養(yǎng)皿，將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下，蓋好封嚴(yán)；3號培養(yǎng)皿不做任何處理；
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并做好記錄．
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）該實驗探究的問題是洗手前手和洗手后的手上細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？．
（2）在第一步中對培養(yǎng)皿高溫滅菌，目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的微生物，防止其繁殖產(chǎn)生的菌落干擾實驗結(jié)果；第二步相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌步驟中的接種過程．
（3）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是作對照，實驗組是2和3號培養(yǎng)皿．
（4）本實驗要通過記錄和比較3個培養(yǎng)皿中細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)后，才能得出結(jié)論．

Answer 1

分析 （1）對科學(xué)探究的一般方法包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等步驟．
（2）照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．
（3）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的步驟：配制培養(yǎng)基；高溫滅菌；冷卻后接種；恒溫培養(yǎng)．

解答 解：（1）根據(jù)題意可知該實驗探究的問題是洗手前手和洗手后的手上細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
（2）“在第一步中對培養(yǎng)皿高溫滅菌”，目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的微生物，防止其繁殖產(chǎn)生的菌落干擾實驗結(jié)果；“將除大拇指外的其余四指在培養(yǎng)基上輕輕按一下”，四指上粘附的細(xì)菌就會落在培養(yǎng)基上，因此第二步相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌步驟中的接種過程．
（3）設(shè)計3號培養(yǎng)皿的目的是作對照，實驗組是2和3號培養(yǎng)皿．
（4）本實驗要通過記錄和比較3個培養(yǎng)皿中細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)后，才能得出結(jié)論．
故答案為：（1）洗手前手和洗手后的手上細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？
（2）殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的微生物，防止其繁殖產(chǎn)生的菌落干擾實驗結(jié)果；接種
（3）作對照；2和3
（4）菌落

點評 試驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．