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把蚯蚓放在一張粗糙的紙上,它的運動
 
,細聽紙片上會發(fā)出
 
的響聲,用手指輕摸蚯蚓的腹面,會有
 
感覺,說明有
 
存在;而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上,蚯蚓運動
 
,說明剛毛有協(xié)助蚯蚓
 
的功能.
考點:探究蚯蚓的運動
專題:
分析:蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,沒有骨骼,蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
解答: 解:蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.當蚯蚓前進時,身體后部的剛毛釘人士內不動,這時環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內不動,這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進.蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的,在粗糙的紙上剛毛能固定支撐身體,而在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體.因此,把蚯蚓放在一張粗糙的紙上,它的運動較快,剛毛與粗糙的紙摩擦,細聽紙片上會發(fā)出沙沙的響聲,用手指輕摸蚯蚓的腹面,會有粗糙不平感覺,說明有剛毛存在;而把蚯蚓放在光滑的玻璃板上,蚯蚓運動較慢,說明剛毛有協(xié)助蚯蚓運動的功能.
故答案為:較快; 沙沙; 粗糙不平; 剛毛; 較慢; 運動.
點評:解答此類題目的關鍵是理解蚯蚓的運動結構特點.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

地球上的動物一般可以分為恒溫動物和變溫動物兩種.恒溫動物主要是通過自身的生命活動來調節(jié)體溫的恒定;變溫動物則通過移動身體獲得更多的陽光照射或較高的氣(水)溫來提高身體的溫度.恐龍是恒定動物還是變溫動物,是科學家經常激烈爭論的問題.
科學家甲提出下列論點支持恐龍是恒溫動物.
論點一:今天北極圈內的中生代地層中,常發(fā)現土生土長的恐龍化石;
論點二:象恒溫動物一樣,少數恐龍化石也殘留有能保溫的羽毛結構;
論點三:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管狀空隙,這是血管的痕跡;
論點四:象恒溫的哺乳動物一樣,恐龍化石群中具有較高的獵物/捕食者比值.
科學家乙提出下列論點支持恐龍是變溫動物:
論點五:從恐龍化石的尺寸判斷,一般說恐龍的體型都很龐大;
論點六:到了冬天,恐龍就會從嚴寒的區(qū)域遷往氣候暖和的區(qū)域;
論點七:恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住夏天強烈的陽光,而不是防止體溫下降;
論點八:今天的許多爬行類動物,其骨骼也有豐富的血管,但一些小型鳥類和哺乳類動物骨骼血管較少;
論點九:今天的變溫動物群體中的獵物/捕食者比值,與恒溫動物是接近的.
1乙提出的5個論點中,哪一項不能與甲所提出的論點構成對應關系的?
 

A、論點五    B、論點六    C、論點七     D、論點八
(2)如果乙認為生活在北極圈內的恐龍仍有機會曬到陽光,他的理由是
 

A、恐龍隨季節(jié)遷移   B、地球板塊移動,將恐龍帶到低緯度
C、北極圈內有很多北極熊,可供恐龍作食物  D、恐龍有冬眠的習慣,所以冬季不需要陽光
(3)一般恒溫動物群體中,保持著較高的獵物/捕食者比值.從能量消耗的角度分析,這是為什么?
(4)在寒冷的北極,發(fā)現土生土長的恐龍化石.根據所學的知識,你如何才能解釋這種現象呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:

細菌無時無刻不圍繞著人們,有些細菌會引起疾病,人的皮膚像一道屏障,保護我們免受疾病的感染.蘋果表面的果皮對蘋果有保護作用,相當于人的皮膚.某同學利用下列材料用具,設計了兩組實驗,證明果皮對蘋果有保護作用.
材料:可封口的塑料袋4只,新鮮蘋果4個,腐爛的蘋果,棉簽,標簽,紙巾,牙簽,消毒用酒精.
第一組:保持果皮完整,用牙簽將腐爛物涂到蘋果上,將蘋果封入塑料袋中;
第二組:將果皮劃破,先用棉簽醮上酒精涂擦破損處,再用牙簽將腐爛物涂到蘋果上,將蘋果封入塑料袋中.
(1)我們認為為使實驗的結論更加可靠,還應為每組實驗設計一個對照實驗,請你參照該同學的實驗思路,完成對照實驗的設計.
第一組的對照實驗:
第二組的對照實驗:
(2)試設計一個表格,用來記錄該實驗的實驗數據:
(3)試分析四組實驗分別模擬了人體的哪一種情況?

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列動物與它們相應的運動方式連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示某昆蟲成災區(qū)域使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線.據圖回答:
(1)如圖曲線表明,昆蟲對環(huán)境的適應是
 

(2)兩次使用殺蟲劑,昆蟲數量均能回升,其主要原因是:①
 
;②
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

從海的不同深度采集到4種類型的浮游植物(I、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ).測定了每種類型的光合作用,如圖所示.在最深處采集到的是哪種類型的浮游植物?( 。
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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生物能從幼小的個體長成較大的成體,這是因為生物能
 
,生物幼體與它的母體非常相似的原因是生物在生殖過程中都有
 

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下面是有關生物細胞生活史的概括.請據圖分析回答問題:

(1)假若A、B、C代表 生物發(fā)育過程的起始階段,則A細胞是
 
,通過
 
才能使細胞數目不斷增多.
(2)③所示的變化在生物學上稱為
 
,在這個過程中,除了一小部分仍然保持著分裂能力外,大部分細胞失去
 
.細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化,其結果是形成了
 

(3)F→G→H過程的技術,在植物學上叫
 
,該植株的產生與“克隆羊”都屬于
 
繁殖.

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在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中,“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要內容,采取這兩項措施的首要目標是
 

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