16.進(jìn)化論的建立者是( 。
A.袁隆平B.羅伯特•虎克C.達(dá)爾文D.以上都不是

分析 達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.

解答 解:達(dá)爾文是英國(guó)生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人.在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中,具有重要貢獻(xiàn),他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō),被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料.多積累相關(guān)的知識(shí).即可正確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)如圖是一位同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫完整,請(qǐng)你補(bǔ)畫完整.
(2)畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有5條.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類在發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中狐以及鷹數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類,會(huì)造成鼠和昆蟲(chóng)大量繁殖,毀壞森林.這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.群體中的信息交流方式:動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖中,A、B燒瓶?jī)?nèi)的肉湯冷卻放置一個(gè)星期后,A瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗了,其原因是微生物進(jìn)入了A瓶,在肉湯中大量生長(zhǎng)和繁殖,可見(jiàn),食物腐敗變質(zhì),常常是由微生物的生長(zhǎng)和繁殖引起的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.進(jìn)入青春期后,面對(duì)自己在生理和心理上發(fā)生的變化,正確的做法是( 。
A.可從某些小書(shū)攤買雜志,尋找答案
B.有問(wèn)題可找同齡小伙伴、知心同學(xué)交談
C.以科學(xué)的態(tài)度、求知的心情,向老師、家長(zhǎng)求解
D.對(duì)疑惑不解的問(wèn)題,隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸明白,不用急于弄清楚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.男性的主要生殖器官是(  )
A.前列腺B.睪丸C.附睪D.陰囊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)為探究淀粉的消化做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:
試管
實(shí)驗(yàn)
步驟
2毫升唾液+饅頭碎屑2毫升唾液+饅頭塊①2毫升唾液+饅頭碎屑
攪拌,37℃水浴10分鐘不攪拌,37℃水浴10分鐘攪拌,0℃水中10分鐘
滴加 ②碘液
現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉的影響”①處填2毫升唾液,②處填碘液,此時(shí)應(yīng)選擇甲試管和丙試管形成對(duì)照.
(2)根據(jù)甲試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知淀粉在人體消化道的口腔就開(kāi)始被消化.
(3)比較甲、乙兩支試管的現(xiàn)象,建議日常飲食應(yīng)該做到慢慢咀嚼并用舌頭攪拌.
(4)若要探究“唾液對(duì)饅頭是否有消化作用”,則實(shí)驗(yàn)的不足之處是缺乏對(duì)照.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成它的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.”春末夏初,青蛙的叫聲此起彼伏.如果循聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì);不久后再來(lái),會(huì)在水中看到小蝌蚪;如果繼續(xù)觀察下去,會(huì)看到它們的外形變化的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的幼體--蝌蚪與魚(yú)類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似,它們都生活在水中,用鰓呼吸.
(2)青蛙的成體有四肢,沒(méi)有尾巴,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,除了能在水中生活,還能在陸地上生活.
(3)雌、雄蛙抱對(duì)后,精子和卵細(xì)胞在水中完成受精,形成受精卵,受精卵孵化成長(zhǎng)為蝌蚪,所以青蛙對(duì)水生環(huán)境的依賴性很強(qiáng).
(4)青蛙的幼體蝌蚪和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都有很大差別,這樣的發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案