分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)被稱為“微型生物圈”的“月宮一號(hào)”,其實(shí)可以看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),是由 生物部分和非生物部分組成.在生物成分中,該生態(tài)系統(tǒng)主要的消費(fèi)者是人.
(2)人呼出的二氧化碳可供艙內(nèi)植物進(jìn)行光合作用.
(3)“月宮一號(hào)”內(nèi)的實(shí)驗(yàn)人員呼吸需要的氧氣是通過(guò)植物艙內(nèi)綠色植物的光合作用提供的.
(4)根據(jù)“月宮一號(hào)”內(nèi)生活的生物的種類與數(shù)量較少,可判斷該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱.
故答案為:(1)生物;人
(2)二氧化碳
(3)光合
(4)弱(差等)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、呼吸作用釋放二氧化碳,光合作用產(chǎn)生氧氣以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在試管內(nèi)加入2ml的食用油,再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后,置于37℃的溫水中5min發(fā)現(xiàn)植物油消失了。則“X消化液”成分最可能是
A.唾液、胃液、腸液 B.胃液、膽汁
C.胰液、腸液、膽汁 D.胃液、胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多蓋高樓,居住在高層 | |
B. | 美化環(huán)境,清理垃圾,增加美術(shù)作用和宣傳廣告 | |
C. | 每戶一個(gè)四合院,使空間擴(kuò)大 | |
D. | 利用的光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ⑤②③⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致母親患病的傳染源是甲型肝炎病毒 | |
B. | 母親很快就染上了此病,因此母親屬于易感人群 | |
C. | 從預(yù)防傳染病的一般措施看,對(duì)兒子采取隔離措施屬于保護(hù)易感人群 | |
D. | 對(duì)他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌 | B. | 芽孢是細(xì)菌用來(lái)生殖的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 芽孢是細(xì)菌的休眠體 | D. | 芽孢對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力 |
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