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2．某人因意外變成“植物人”，雖有心跳和呼吸，但其它活動的能力消失，那么他腦中沒受損傷的部位可能是（　�。�
A．腦干B．脊髓C．小腦D．大腦

分析 神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成．腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干三部分．

解答 解：A、腦干的灰質中含有一些調節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等），A正確；
B、脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，植物人的脊髓已經受損，B錯誤；
C、小腦位于腦干背側，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運動協(xié)調、準確，維持身體的平衡，C錯誤；
D、大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質，叫大腦皮層，大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞，D錯誤．
故選：A．

點評 腦干中含有心血管中樞、呼吸中樞，一旦損傷會危及生命．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物圈的范圍大致是（　　）
A．海平面以下10千米和海平面以上10千米之間
B．海平面以上20千米
C．大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面
D．全部在巖石圈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請在下列說法正確的括號內畫“√”，錯誤的畫“×”．
（1）①是氣管，②是肺，③氣囊．×
（2）氣體進入體內的途徑是①→③→②．√
（3）②和③都是能進行氣體交換．×
（4）飛行時家鴿的呼吸方式是雙重呼吸．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物與環(huán)境的關系是（　�。�
A．環(huán)境對生物的生存總是有利的B．生物與環(huán)境相互作用
C．環(huán)境對生物的生存總是不利的D．生物與環(huán)境之間沒有關系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關系，請據圖回答：

（1）圖中，生態(tài)系統(tǒng)中生產者是植物，消費者是動物．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者和消費者是吃與被吃的關系．
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的有機物分解為無機物供植物再利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．正常的人體血液為紅色粘稠的液體，它由血漿和血細胞組成．紅細胞具有運輸氧和部分二氧化碳的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是腎單位結構示意圖，請結合圖形分析回答：

（1）④是腎小球，其兩端的血管中流的都是動脈血．
（2）③和④中液體的成分的主要區(qū)別是③中不含有血細胞⑤和大分子蛋白質．
（3）當原尿流經圖中⑤（填序號）時，其中對人體有用的物質被重吸收回血液．
（4）如果血液中葡萄糖濃度過高，就會有一部分從尿中排出，糖尿病的原因一般是胰島分泌的胰島素不足引起的，因而對該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．甲圖是光合作用過程示意圖，乙圖是外界因素影響光合作用示意圖．請判斷下列各題（你認為正確的在答題欄內填“√”，認為錯誤的填“×”）

（1）甲圖中②、④表示的物質分別是二氧化碳和氧氣，③表示水．×
（2）甲圖中A結構含有能夠吸收光能的色素，其中最主要的是葉綠素，它使植物呈現綠色．√
（3）甲圖中①表示淀粉等有機物，其中儲藏有由光能轉變而來的化學能．√
（4）從乙圖中可知，影響光合作用強度的因素只有光照強度．×
（5）從乙圖中可知，光照強度在b點以后，不再是限制光合作用強度的因素．√．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為植物組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞分裂的過程，其結果是使細胞的數目增多，這些細胞起初在形態(tài)、結構方面是相似（填“相似”或“不同”）的；④表示細胞的分化過程，其結果形成了不同的組織．
（2）圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能，屬于營養(yǎng)組織．
（3）圖中E具有輸送物質的功能，屬于輸導組織．
（4）植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體．其中，人體具有而植物沒有的是系統(tǒng)．

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