14．下列動物不屬于魚類的是（　�。�
A．章魚B．魟C．鯨鯊D．中華鱘

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：A章魚身體柔軟，有外套膜，屬于軟體動物．不屬于魚類．A符合題意；
B魟、C鯨鯊、D中華鱘都具有魚類的特征，屬于魚類．不符合題意．
故選：A

點評 明確魚類的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖中的甲如表示青蛙的生殖和發(fā)育過程，乙圖是蘋果樹栽培生產(chǎn)中常用的操作步驟示意圖，A為蘋果樹的枝條，B為海棠的樹根；丙圖是“觀察鳥卵的結構”實驗中觀察到的鳥卵的結構，請根據(jù)圖回答：

（1）從甲圖可知，青蛙個體發(fā)育過程中蝌蚪與成蛙的形態(tài)結構和生活習性差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育；
（2）以圖中繁殖方式屬于無性生殖中的嫁接，其中B稱為砧木．
（3）新形成的植株將表現(xiàn)出A（填“A”或“B”）的性狀，此植株將來要開花結果產(chǎn)生種子，這種繁殖方式屬于有性生殖．
（4）用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破；用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼，再撕破外卵殼膜，即可以看到[①]氣室，該結果可貯存空氣．
（5）培養(yǎng)皿里透明膠裝物質(zhì)②內(nèi)有卵黃，卵黃上有一個白色的小點，是[③]胚盤內(nèi)有細胞核，它是進行胚胎發(fā)育的部位．
（6）能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構名稱是②④（用數(shù)字表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．人體之所以成為一個整體，是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)等的作用．其中，神經(jīng)調(diào)節(jié)起著主要的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．安全用藥是指（　�。�
A．減少藥物的服用種類
B．選擇價格高的藥物
C．減少藥物的服用劑量
D．根據(jù)病情需要選擇恰當?shù)乃幬锲贩N、劑量和服用時間

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是進行人工呼吸的幾個步驟，根據(jù)人工呼吸的具體操作要求，進行正確的排序，并回答后面的問題：
（1）當有人因為煤氣中毒而停止呼吸時，可以用該方法進行急救，那么，正確的操作步驟應該是（填字母序號）：B、C、A．
（2）清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了保持呼吸道通暢．
（3）捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了避免氣體從鼻腔漏出．
（4）在給被搶救者吹氣的過程中，每分鐘吹氣的次數(shù)是15～20次，與人的呼吸頻率相同．
（5）如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能從口部排出，則證明人工呼吸有效．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是（　　）
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．某初中生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設備，設計了如下實驗．分析后回答問題：
試管編號饅頭形態(tài)加入物質(zhì)溫度實驗現(xiàn)象
    1碎屑2ml清水，2滴碘液37℃
    2碎屑2ml唾液，2滴碘液37℃
    3碎屑2ml唾液，2滴碘液45℃
    4小塊2ml唾液，2滴碘液37℃
（1）該實驗選用饅頭，是因為饅頭的主要成分是淀粉．
（2）分析1號試管和2號試管這組實驗，實驗變量是唾液．預測實驗現(xiàn)象，會變藍的是1號試管．通過該實驗得出的結論是唾液淀粉酶能消化淀粉．
（3）分析1--3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是2號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（4）為進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”小組同學，加入到4號試管的饅頭形態(tài)是小塊，對照組是2號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結論是饅頭塊的大小影響唾液淀粉酶的消化．
（5）人體口腔中，除了分泌唾液，還會通過舌的攪拌和牙齒的咀嚼來消化食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列預防傳染病流行的措施中，屬于保護易感人群的是（　�。�
A．對病人隔離治療B．預防接種
C．講究個人衛(wèi)生D．對飲用水進行消毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．袁隆平院士團隊攻關的國家第四期超級稻“Y兩優(yōu)900”平均畝產(chǎn)988.1千克，讓水稻增產(chǎn)的原料主要來自（　�。�
A．土壤中的水分和無機鹽
B．土壤中的水分和空氣中的二氧化碳
C．空氣中的水分和二氧化碳
D．空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物

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