15．下表是三種動物“走迷宮獲取食物”實驗的結(jié)果，從中能夠得出的結(jié)論是（　�。�
動物種類甲乙丙
直接奔向食物存放點前的嘗試與錯誤次數(shù)43255
A．動物的行為與遺傳因素有關
B．丙的學習能力最強
C．動物走迷宮取食是一種先天性行為
D．動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多

分析 1、從行為獲得途徑看動物行為分為先天性行為和學習行為．先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失，后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．學習行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強．
2、從表格中看出，動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是43次、25次、5次．動物的種類越高等，學習能力就越強，所以三種動物從低等到高等的順序是“甲→乙→丙”．

解答 解：A、動物的行為與遺傳因素有關，但由表格中的三種動物“走迷宮獲取食物”實驗的結(jié)果，不能從中能夠得出此結(jié)論．A錯誤．
B、由分析2可知，B正確．
C、動物走迷宮取食是一種學習行為，C錯誤．
D、動物越高等，學習能力越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．D錯誤．
 故選：B

點評 掌握動物行為的分類和獲得途徑是關鍵．

練習冊系列答案
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6．在玉米種子的縱剖面上，遇到碘液后變藍的部分來源于（　�。�
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A．外套膜B．珍珠層C．珍珠質(zhì)D．貝殼

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20．如圖所示為蝗蟲的外形及相關實驗，請據(jù)圖及你所學知識回答問題：

（1）蝗蟲的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部三部分．其中第[二]部分主要負責運動，此部位生有運動器官，即三對翅和兩對足．
（2）某生物興趣小組的同學們在學習了蝗蟲的形態(tài)結(jié)構和生理特點之后，設計了圖乙所示的實驗：取兩只大小、活動能力等均相近的蝗蟲，分別放進兩個盛滿水的試管（已分別標注為A、B）里，其中一只把頭浸沒在水中，另一只把胸腹部完全浸沒在水中，只露出頭部．請推測，先死亡的是B試管中的蝗蟲，原因是氣體進出蝗蟲身體的“窗口”即氣門位于身體的胸腹部．
（3）下列動物中，與蝗蟲的共同點最多，同屬昆蟲的是C．

（4）由于蝗蟲不想蚯蚓那樣用濕潤的體壁呼吸，因此觀察蝗蟲時在操作上不需要用浸潤的棉球輕擦身體的表面．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境不斷改變，影響著生物；生物也不斷進化，適應并影響環(huán)境．請分析下列生物與其所處的環(huán)境之間的關系，回答問題
（1）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，該詩句體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關系是環(huán)境影響生物．
（2）在沙漠地區(qū)植樹造林可以防風固沙，該事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關系是生物影響環(huán)境．
（3）蓮“中通外直”，其地下莖（蓮藕）和荷葉葉柄中都有貫通的氣腔，適于在水環(huán)境中生活；沙棘的地下根長度是地上部分高度的十多倍，適于在干旱環(huán)境中生活；魚類適于在水中呼吸的結(jié)構是鰓．
（4）上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關系是環(huán)境能影響生物，生物適應環(huán)境，同時也不斷的影響環(huán)境．

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4．血液、尿液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，如表為醫(yī)生對甲、乙、丙、丁四名男生體檢時的血液結(jié)果統(tǒng)計【其中白細胞正常值為（4-10）×103升，血紅蛋白正常值為120-160克/升】．如圖則為腎單位結(jié)構示意圖，請你據(jù)此分析回答：
白細胞血紅蛋白血型
甲4.8×109140A
乙5.2×10970B
丙30×109150AB
丁4.6×109130O
（1）參照表中數(shù)據(jù)，四人中有炎癥的應該是丙，患貧血癥的是乙，若乙需要輸血，甲、丙、丁積極主動，你認為三人較合適者應為�。�
（2）圖中標注的結(jié)構①②④中液體為原尿的是②（填序號）．原尿中的葡萄糖在流經(jīng)腎小管時又全部回到血液的生理過程稱為重吸收作用．
（3）假若①的部位發(fā)生病變，④內(nèi)的液體與正常人相比，多出的成分應是血細胞和大分子蛋白質(zhì)．
（4）圖中腎單位的結(jié)構包括D．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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5．人體內(nèi)受精卵形成和胚胎發(fā)育的場所依次分別是（　�。�
A．輸卵管  卵巢B．子宮   輸卵管C．輸卵管  子宮D．陰道   子宮

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