10.1953年,美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分所做的實(shí)驗(yàn)說明( 。
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣
D.紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

分析 生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段.

解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
    
將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[1]肺,呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔.
(2)圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行氣體交換.
(3)圖乙中a代表的物質(zhì)是二氧化碳,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,其成分變化是氣體氧氣含量增加.
(4)圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖甲中[3]膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.能被小腸直接吸收的一組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、蛋白質(zhì)B.淀粉、維生素、蛋白質(zhì)
C.葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、維生素D.脂肪、維生素、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列消化液中,能最終消化淀粉的是( 。
A.唾液B.胃液C.膽汁D.腸液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.我們學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng),需要消耗能量;即使是靜止不動(dòng),也需要消耗能量.人體生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解.那么,這個(gè)過程是怎樣的呢?
(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物含有能量的物質(zhì)有糖類(或淀粉)、脂肪(或脂類)、蛋白質(zhì).從圖中可以看出,消化食物的主要場(chǎng)所是小腸.
(2)食物中含有能量的物質(zhì)進(jìn)入消化系統(tǒng)后會(huì)逐步被消化.請(qǐng)參考圖中給出的兩種物質(zhì)在消化道各部位消化成都的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)食物中的淀粉在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,被分解成葡萄糖.葡萄糖在消化道最終生成和被吸收的部位都是小腸.
(4)葡萄糖被吸收后,通過血液循環(huán)運(yùn)往組織細(xì)胞過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號(hào))③④①②.
(5)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,通過氧化分解釋放出能量.請(qǐng)寫出反映這一變化的表達(dá)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某腎炎患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).此人最可能的病變部位是( 。
A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.膀胱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為心臟工作示意圖,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該圖表示心房收縮,血液泵至動(dòng)脈B.心臟四腔中流動(dòng)脈血的是②和③
C.與①相連的血管是上下腔靜脈D.從③流出的血液首先參與肺循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng)過過濾和重吸收作用,形成尿液.某糖尿病患者血液中的葡萄糖分子在經(jīng)過腎單位時(shí),依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)不可能是( 。
A.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→出球小動(dòng)脈
B.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管
C.入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管外毛細(xì)血管
D.入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管外毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.達(dá)爾文在《物種起源》中有這樣一段話:最明顯的如啄木鳥和槲寄生,其次如附著在獸毛或鳥羽之上的最低等寄生物、潛水甲蟲的構(gòu)造、在微風(fēng)中飄蕩著的具有冠毛的種子等.簡(jiǎn)而言之,這種美妙的適應(yīng)無(wú)處不在.你認(rèn)為形成“這種美妙的適應(yīng)”的原因是(  )
A.生物由于自然環(huán)境的變化,產(chǎn)生了有利變異
B.生物通過生存斗爭(zhēng),在自然選擇作用下,產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的變異
C.生物在自身本能下產(chǎn)生了定向變異
D.生物產(chǎn)生的所有變異都適應(yīng)環(huán)境

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