精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時,小宋同學用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示,請據圖回答下列問題.

(1)小宋在實驗中,觀察到得效果有①變成④,他應將裝片向
 
方移動.
(2)為了使觀察到的效果由④變成②,他應該轉動
 
,由低倍物鏡換成高倍物鏡,但換成高倍物鏡后,小宋發(fā)現,視野變暗了,這時他應該轉動遮光器選擇
 
光圈,同時轉動反光鏡選擇
 
面鏡.
(3)在操作顯微鏡的調焦過程中,小宋觀察到得效果如圖③所示,覺得不夠理想,若請您為他進一步調節(jié),使觀察到的視覺效果由③轉變成④,則應調節(jié)顯微鏡的[
 
](填字母序號)
 
進行調節(jié),使物像變得更清晰.
考點:顯微鏡的基本構造和使用方法,制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞
專題:
分析:圖中顯微鏡的結構:A目鏡,B粗準焦螺旋,C細準焦螺旋,D物鏡.
解答:解:(1)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.題干中物像位于視野中央偏右下方,要想把它移到視野中央,應該向右下方移動玻片標本,物像才向左上方移動移到視野中央.即由①變成④,應將裝片向右下方移動.
(2)顯微鏡的放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數,顯微鏡的放大倍數越大看到的細胞數目越少,物像的放大倍數越大,體積變大,視野變得越暗;顯微鏡的放大倍數越小看到的細胞數目越多,物像的放大倍數越小,體積變小,視野變得越亮.所以要使觀察效果由④變成②,他應該轉動轉化器,由低倍物鏡換成高倍物鏡.顯微鏡視野亮度的調節(jié):視野過亮,用小光圈、平面鏡調節(jié);視野過暗,用大光圈、凹面鏡調節(jié).
(3)細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是調出更加清晰的物像.所以觀察效果由③到④,他應調節(jié)顯微鏡的C細準焦螺旋.
故答案為:
(1)右下;
(2)轉換器;  大;  凹
(3)C;  細準焦螺旋.
點評:人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程和顯微鏡的使用是考查的重點,可結合相關示意圖掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

關于性狀,下列敘述錯誤的是( 。
A、子代的性狀和親代完全相同
B、性狀是由基因控制的
C、性狀有顯性和隱性之分
D、生物的各種特征屬于性狀

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一位同學用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請看圖回答問題:

(1)圖中[1]、[2]相當于
 
,[3]、[4]相當于
 
,[5]相當于
 

(2)圖中虛線箭頭表示[4]的
 
過程,此時[3]應該處于
 
狀態(tài).
(3)圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的 肌腱 繞過
 
附著在不同的骨上.
(4)如果[5]表示肘關節(jié),則此過程表示
 
動作.
(5)以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的
 
關系,也就是說一個動作的完成至少需要
 
組以上的肌群在
 
的支配下相互配合,共同完成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列左邊顯微鏡的名稱和右邊相應的作用用線連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是鳥體內部分結構分布示意圖,請看圖回答問題.
(1)圖中所指結構的名稱:a是
 
,b是
 
,c是
 

(2)鳥的呼吸器官是
 
,但是鳥的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達的
 
,可以輔助呼吸,每呼吸一次,進行
 
次氣體交換,這種特殊的呼吸方式叫做
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

在甲,乙,丙,丁四個培養(yǎng)皿內分別放兩張吸水紙,在將相同數量的大豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng).數日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表:
裝置
場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
溫度 23 23 23 23
吸水紙干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥
發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽
(1)根據實驗可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是
 
,當然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件
 
 

(2)種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外,還需要一定的自身條件,即胚必須是完整的,而且是
 
的 以及度過
 
的.
(3)若要證明光照對種子萌發(fā)的是否有影響,在實驗設計上可選用上表中的
 
 兩個裝置作為一組對照實驗來進行探究.
(4)根據上表中記錄的情況,你認為大豆種子的萌發(fā)是否受光照的影響?
 

(5)把萌發(fā)的大豆種子種植后,會長成一棵新的大豆植株,發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結構中的
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

圖是植物細胞模式圖,據圖回答下列問題;
(1)表是某同學根據此圖部分編號所指結構的功能,其中正確的是
 

圖中編號 該編號所指結構的功能
控制物質進出細胞
使光能變成化能
動力車間
遺傳信息庫
A、①B、②C、③D、④
(2)農民剛收獲下來糧食堆放在一起一段時間后會發(fā)熱.這些熱量來自細胞中什么成分?
 

(3)稱作能量轉換器的是:
 
.(填編號)
(4)農民采取
 
的方式保存.該方式是減少細胞中的
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

自主學習,解決問題
(一)預習思考
實驗探究題:在研究螞蟻的通訊過程中,先在偵察要經過的地方鋪上紙片的盡頭放食物,待偵察蟻回巢后,我們將紙片重新排列成圓形,結果螞蟻會怎么樣呢?
(二)設問解疑
(1)問:我們將紙片重新排列成圓形,結果螞蟻
 

A.直奔食物去取食                       B.在紙上來回打轉
C.找不到食物,停下來再派偵察蟻偵察       D.相互用觸角商量下一步的行動計劃

(2)問:螞蟻之間主要靠什么傳遞信息?
答:螞蟻之間主要靠
 
傳遞信息.
(3)問:螞蟻回巢后也會向其他伙伴做出什么動作?
答:螞蟻回巢后也會向其他伙伴做出
 
動作.
(4)螞蟻是靠頭部觸角嗅到這種氣味的,若把整個螞蟻的觸角剪去,它還能搬運食物嗎?
答:
 

(5)問:一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的什么行為特征的動物?
答:螞蟻是具有明顯的
 
行為特征的動物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

人體的生殖細胞是
 
 
,他們分別是由
 
 
產生.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案