17．如圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）從花的功能分析，桃花的主要結(jié)構(gòu)包括[4]、[7]；（選填圖中的序號(hào)）．
（2）在生物學(xué)上，過(guò)程A稱(chēng)為傳粉．
（3）在丙圖中結(jié)構(gòu)[12]、[13]是由圖乙中的[9]子房壁發(fā)育而成，而[14]則是由[10]胚珠發(fā)育而成．
（4）在桃的果實(shí)中只有一粒種子原因是桃的子房中只有一個(gè)胚珠．
（5）果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì)，要對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪和施肥，對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是頂端優(yōu)勢(shì)；為促進(jìn)花的開(kāi)放及果實(shí)的提早成熟，果農(nóng)應(yīng)施加含較多的含磷的肥料．

16．如圖是幾種農(nóng)林害蟲(chóng)，哪些是完全變態(tài)發(fā)育的（　　）
①蝗蟲(chóng)②金龜子③棉鈴蟲(chóng)④天牛．

A．

①②③

B．

③④

C．

①②③

D．

②③④

15．百合花是常見(jiàn)的觀賞花卉，花謝后，小芳用刀切開(kāi)花的雌蕊觀察，推測(cè)將來(lái)發(fā)育成種子的是圖中的是（　�。�

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

14．如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成
（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)．關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成．
（3）伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài)．
（4）任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，多系統(tǒng)相互配合、共同完成的．

13．俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)．”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的？（　�。�

A．

舞蹈

B．

氣味或觸覺(jué)

C．

聲音

D．

表情

12．因?yàn)榛认x(chóng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，人們?yōu)榱撕芎玫姆乐芜@一害蟲(chóng)，對(duì)其進(jìn)行了生物學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)它的呼吸器官是（　　）

A．

皮膚

B．

氣管

C．

鰓

D．

肺

11．在實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里，有一張細(xì)菌和一張酵母菌永久裝片的標(biāo)簽掉了，要把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)，重新貼上標(biāo)簽，可以依據(jù)（　　）

A．

細(xì)胞質(zhì)的有無(wú)

B．

細(xì)胞壁的有無(wú)

C．

遺傳物質(zhì)的有無(wú)

D．

細(xì)胞核是否成形

10．如圖是丁香枝芽的縱切面，據(jù)圖回答：

（1）圖乙中的⑥是由圖甲中的[③]幼葉發(fā)育而來(lái)的，圖乙中的[⑧]側(cè)芽是由圖甲中的[⑤]芽原基發(fā)育而來(lái)的，圖乙中的[⑦]莖是由圖甲中[④]芽軸發(fā)育而來(lái)的．
（2）[①]是生長(zhǎng)點(diǎn)，其作用是使[④]不斷伸長(zhǎng)，它和根尖中的分生區(qū)、莖中的形成層都屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力．
（3）通過(guò)枝芽的結(jié)構(gòu)可以看出，枝芽實(shí)際上是一段尚未伸展的枝條．
（4）從圖乙到圖丙去除了植株的頂端，這個(gè)做法的原理叫做頂端優(yōu)勢(shì)
（5）對(duì)圖乙和圖丙中枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)法正確的是B
A．乙枝條保留了頂端優(yōu)勢(shì)，不能產(chǎn)生側(cè)芽
B．丙枝條打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育
C．乙枝條更利于開(kāi)花結(jié)果     D．丙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果．

9．如圖是制洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出正確的順序BDCAEGF．
（2）圖D中滴加的是清水，圖G中滴加的是碘液．
（3）圖中E所示操作可以避免氣泡．
（4）G、F的操作是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部．

8．某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組的同學(xué)們想要探究”草履蟲(chóng)能否對(duì)外界刺激作出反應(yīng)“，他們先取來(lái)兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)．在兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣，分貝放幾小粒食鹽和一滴肉汁（如圖所示），用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）在甲、乙載玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向．
（2）同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論：草履蟲(chóng)逃避不利的刺激，趨向有利的刺激．
（3）草履蟲(chóng)主要是依靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；通過(guò)口溝攝取食物．
（4）培養(yǎng)皿中液體表層的草履蟲(chóng)較多，這是因?yàn)橐后w表層氧含量高于深層，草履蟲(chóng)要通過(guò)表膜進(jìn)行呼吸．
（5）在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法應(yīng)該是C（填字母）
A．馬上否定原來(lái)的假設(shè)
B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)．