【題目】如圖,在中,,,.點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒個(gè)單位長度的速度沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)作交邊或邊于點(diǎn),點(diǎn)是射線上的一點(diǎn),且,以、為鄰邊作矩形.設(shè)矩形與重疊部分圖形的面積為,點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為(秒).
(1)用含的代數(shù)式表示線段的長.
(2)當(dāng)點(diǎn)落在上時(shí),求的值.
(3)當(dāng)矩形與重疊部分圖形為四邊形時(shí),求與之間的函數(shù)關(guān)系式.
(4)點(diǎn)與點(diǎn)同時(shí)出發(fā),在線段上以每秒2個(gè)單位長度的速度沿往返運(yùn)動(dòng),連結(jié)、,當(dāng)點(diǎn)停止時(shí)點(diǎn)也隨之停止,直接寫出矩形面積是面積的4倍時(shí)的值.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),;(2);(3);(4)t的值為或.
【解析】
(1)分兩種情況:D在AC和BC上,根據(jù)三角函數(shù)列式先求PD的長,可得結(jié)論;
(2)如圖4,根據(jù)EF=2BE,列方程可得結(jié)論;
(3)存在兩種情況,先求邊界點(diǎn)時(shí)t的值,分別畫圖根據(jù)面積公式可得結(jié)論;
(4)分兩種情況,根據(jù)矩形PEFD面積是△QEF面積的4倍列方程可得t的值.
解:(1)∵∠C=90°,AC=4,BC=2,
∴AB=,
如圖2,當(dāng)D與C重合時(shí),CP⊥AB,
cos∠A=,
即,
AP=,
tan∠A=,
即,
∴PD=,
∴當(dāng)0<t≤時(shí),如圖1,PE=2PD=2×=,
如圖3,AP=,
∴PB=,
tan∠DBP=,
即,
PD=,
當(dāng)<t≤2時(shí),如圖3,PE=2PD=2()=;
(2)當(dāng)點(diǎn)F落在BC上時(shí),如圖4,
BE=,EF=PD=,
∵EF=2BE,
∴=2×(),
∴t=(秒);
(3)當(dāng)0<t≤時(shí),如圖1,矩形PEFD與△ABC重疊部分圖形是矩形PEFD,
S=PDPE=;
如圖5,當(dāng)E與B重合時(shí),PB=2PD,
則,解得:t=1,
當(dāng)1<t≤時(shí),如圖6,
cos∠A=,
即,
∴AD=,
∴CD=,
∵DM∥
∴∠CDM=∠A,
∴cos∠A=cos∠CDM=,
即,
∴DM=,
S=;
綜上,S與t之間的函數(shù)關(guān)系式是:;
(4)①當(dāng)0<t≤1時(shí),過Q作QH⊥AB于H,
∵AP=,BQ=2t,
∴PE=,PD=,BH=,
∴EH=BEBH=,
∵矩形PEFD面積是△QEF面積的4倍,
∴,
解得:t=0(舍)或;
②當(dāng)1<t≤2時(shí),如圖7,過Q作QH⊥AB于H,
∵PE=,PB=,
∴BE=PEPB=,
∵BQ+CQ=2t,
∴BQ=4-2t,
∴BH=,
∵矩形PEFD面積是△QEF面積的4倍,
∴,
t=0(舍)或;
綜上,t的值是秒或秒.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】農(nóng)經(jīng)公司以30元/千克的價(jià)格收購一批農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行銷售,為了得到日銷售量p(千克)與銷售價(jià)格x(元/千克)之間的關(guān)系,經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查獲得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表:
銷售價(jià)格x(元/千克) | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 |
日銷售量p(千克) | 600 | 450 | 300 | 150 | 0 |
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),用所學(xué)過的一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的知識(shí)確定p與x之間的函數(shù)表達(dá)式;
(2)農(nóng)經(jīng)公司應(yīng)該如何確定這批農(nóng)產(chǎn)品的銷售價(jià)格,才能使日銷售利潤最大?
(3)若農(nóng)經(jīng)公司每銷售1千克這種農(nóng)產(chǎn)品需支出a元(a>0)的相關(guān)費(fèi)用,當(dāng)40≤x≤45時(shí),農(nóng)經(jīng)公司的日獲利的最大值為2430元,求a的值.(日獲利=日銷售利潤﹣日支出費(fèi)用)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,4),請(qǐng)解答下列問題:
(1)畫出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱的△A1B1C1(點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A1,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B1,點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C1),并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo);
(2)畫出△A1B1C1繞原點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后得到的△A2B2C2(點(diǎn)A1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為A2,點(diǎn)B1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B2,點(diǎn)C1的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為C2).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖,△ABC為等腰三角形,D為CB延長線上一點(diǎn),連AD且∠DAC=45°,BD=1,CB=4,則AC長為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】【探索發(fā)現(xiàn)】
如圖①,是一張直角三角形紙片,∠B=60°,小明想從中剪出一個(gè)以∠B為內(nèi)角且面積最大的矩形,經(jīng)過多次操作發(fā)現(xiàn),當(dāng)沿著中位線DE、EF剪下時(shí),所得的矩形的面積最大,隨后,他通過證明驗(yàn)證了其正確性,并得出:矩形的最大面積與原三角形面積的比值為 .
【拓展應(yīng)用】
如圖②,在△ABC中,BC=a,BC邊上的高AD=h,矩形PQMN的頂點(diǎn)P、N分別在邊AB、AC上,頂點(diǎn)Q、M在邊BC上,則矩形PQMN面積的最大值為 .(用含a,h的代數(shù)式表示)
【靈活應(yīng)用】
如圖③,有一塊“缺角矩形”ABCDE,AB=32,BC=40,AE=20,CD=16,小明從中剪出了一個(gè)面積最大的矩形(∠B為所剪出矩形的內(nèi)角),求該矩形的面積.
【實(shí)際應(yīng)用】
如圖④,現(xiàn)有一塊四邊形的木板余料ABCD,經(jīng)測(cè)量AB=50cm,BC=108cm,CD=60cm,且tanB=tanC=,木匠徐師傅從這塊余料中裁出了頂點(diǎn)M、N在邊BC上且面積最大的矩形PQMN,求該矩形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D是△ABC的邊AB上一點(diǎn),點(diǎn)E為AC的中點(diǎn),過點(diǎn)C作CF∥AB交DE延長線于點(diǎn)F.
(1)求證:AD=CF.
(2)連接AF,CD,求證:四邊形ADCF為平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年4月份,某校九年級(jí)學(xué)生參加了廣州市中考體育考試,為了了解該校九年級(jí)(1)班同學(xué)的中考體育情況,對(duì)全班學(xué)生的中考體育成績進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制以下不完整的頻數(shù)分布表(如表)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖),根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:
分組 | 分?jǐn)?shù)段(分) | 頻數(shù) |
2 | ||
5 | ||
15 | ||
10 |
(1)求全班學(xué)生人數(shù)和的值.
(2)直接寫出該班學(xué)生的中考體育成績的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段.
(3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2-x+c的對(duì)稱軸為直線x=-1,與x軸交于點(diǎn)A(-4,0)和點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D(m,n)為坐標(biāo)軸中一點(diǎn),點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若m=0,∠DAB=∠BCO,射線AD與拋物線交于點(diǎn)H,請(qǐng)畫出圖形,求出點(diǎn)H的坐標(biāo);
(3)若n=5,m≠-1,直線DE和DF(不與x軸垂直)都與拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn),DE和DF分別與對(duì)稱軸交于點(diǎn)M,N,點(diǎn)P為對(duì)稱軸上(M,N下方)一點(diǎn),當(dāng)PD2=PMPN時(shí),請(qǐng)畫出圖形,求出點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),和是兩個(gè)全等的直角三角形紙片,其中,,.
解決問題
(1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),,請(qǐng)你幫他們證明這個(gè)結(jié)論;
(2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時(shí),他們提出,請(qǐng)你幫他們驗(yàn)證這一結(jié)論是否正確,并說明理由;
探索發(fā)現(xiàn)
(3)如圖③,勤奮小組在前兩個(gè)小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),求的長;
(4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個(gè)邊長比為的三角形(可添加字母).
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