【題目】已知二次函數(shù)y=x2,當a≤x≤b時m≤y≤n,則下列說法正確的是( 。
A.當n﹣m=1時,b﹣a有最小值
B.當n﹣m=1時,b﹣a有最大值
C.當b﹣a=1時,n﹣m無最小值
D.當b﹣a=1時,n﹣m有最大值
【答案】B
【解析】
①當b﹣a=1時,先判斷出四邊形BCDE是矩形,得出BC=DE=b﹣a=1,CD=BE=m,進而得出AC=n﹣m,即tan=n﹣m,再判斷出0°≤∠ABC<90°,即可得出n﹣m的范圍;
②當n﹣m=1時,同①的方法得出NH=PQ=b﹣a,HQ=PN=m,進而得出MH=n﹣m=1,而tan∠MHN=,再判斷出45°≤∠MNH<90°,即可得出結(jié)論.
解:①當b﹣a=1時,如圖1,過點B作BC⊥AD于C,
∴∠BCD=90°,
∵∠ADE=∠BED=90°,
∴∠ADO=∠BCD=∠BED=90°,
∴四邊形BCDE是矩形,
∴BC=DE=b﹣a=1,CD=BE=m,
∴AC=AD﹣CD=n﹣m,
在Rt△ACB中,tan∠ABC==n﹣m,
∵點A,B在拋物線y=x2上,
∴0°≤∠ABC<90°,
∴tan∠ABC≥0,
∴n﹣m≥0,
即n﹣m無最大值,有最小值,最小值為0,故選項C,D都錯誤;
②當n﹣m=1時,如圖2,過點N作NH⊥MQ于H,
同①的方法得,NH=PQ=b﹣a,HQ=PN=m,
∴MH=MQ﹣HQ=n﹣m=1,
在Rt△MHQ中,tan∠MNH=,
∵點M,N在拋物線y=x2上,
∴m≥0,
當m=0時,n=1,
∴點N(0,0),M(1,1),
∴NH=1,
此時,∠MNH=45°,
∴45°≤∠MNH<90°,
∴tan∠MNH≥1,
∴≥1,
∴b﹣a無最小值,有最大值,最大值為1,故選項A錯誤;
故選:B.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與雙曲線的圖象相交于點A和點C,點A的坐標為,點C的坐標為.
(1)求的值和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求的值,并寫出在軸右側(cè),使得反比例函數(shù)大于一次函數(shù)的值的的取值范圍;
(3)如圖,直線與軸相交于點B,在軸上存在點D,使得是以BC為腰的等腰三角形,求點D的坐標.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】張老師為了了解班級學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對本班部分學(xué)生進行了為期半個月的跟蹤調(diào)查.他將調(diào)查結(jié)果分為四類:A:很好;B:較好;C:一般;D:較差,并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)請計算出A類男生和C類女生的人數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)為了共同進步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中各隨機機抽取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用畫樹狀圖或列表的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一男一女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+x+c經(jīng)過點A(﹣1,0)和點C (0,3)與x軸的另一交點為點B,點M是直線BC上一動點,過點M作MP∥y軸,交拋物線于點P.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在一點Q,使得△QCO是等邊三角形?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由;
(3)以M為圓心,MP為半徑作⊙M,當⊙M與坐標軸相切時,求出⊙M的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生對網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)效果的滿意度,某校設(shè)置了:非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意四個選項,隨機抽查了部分學(xué)生,要求每名學(xué)生都只選其中的一項,并將抽查結(jié)果繪制成如圖統(tǒng)計圖(不完整).
請根據(jù)圖中信息解答下列問題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;(溫馨提示:請畫在答題卷相對應(yīng)的圖上)
(2)求扇形統(tǒng)計圖中表示“滿意”的扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該校共有1000名學(xué)生參與網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),根據(jù)抽查結(jié)果,試估計該校對學(xué)習(xí)效果的滿意度是“非常滿意”或“滿意”的學(xué)生共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中,小兵將兩個全等的直角三角形紙片ABC和DEF拼在一起,使點A與點F重合,點C與點D重合(如圖1),其中∠ACB=∠DFE=90°,BC=EF=3cm,AC=DF=4cm,并進行如下研究活動.
活動一:將圖1中的紙片DEF沿AC方向平移,連結(jié)AE,BD(如圖2),當點F與點C重合時停止平移.
(思考)圖2中的四邊形ABDE是平行四邊形嗎?請說明理由.
(發(fā)現(xiàn))當紙片DEF平移到某一位置時,小兵發(fā)現(xiàn)四邊形ABDE為矩形(如圖3).求AF的長.
活動二:在圖3中,取AD的中點O,再將紙片DEF繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)α度(0≤α≤90),連結(jié)OB,OE(如圖4).
(探究)當EF平分∠AEO時,探究OF與BD的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,△ABC的頂點A,C分別是直線y=﹣x+4與坐標軸的交點,點B的坐標為(﹣2,0),點D是邊AC上的一點,DE⊥BC于點E,點F在邊AB上,且D,F兩點關(guān)于y軸上的某點成中心對稱,連結(jié)DF,EF.設(shè)點D的橫坐標為m,EF2為l,請?zhí)骄浚?/span>
①線段EF長度是否有最小值.
②△BEF能否成為直角三角形.
小明嘗試用“觀察﹣猜想﹣驗證﹣應(yīng)用”的方法進行探究,請你一起來解決問題.
(1)小明利用“幾何畫板”軟件進行觀察,測量,得到l隨m變化的一組對應(yīng)值,并在平面直角坐標系中以各對應(yīng)值為坐標描點(如圖2).請你在圖2中連線,觀察圖象特征并猜想l與m可能滿足的函數(shù)類別.
(2)小明結(jié)合圖1,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用三角形和函數(shù)知識能驗證(1)中的猜想,請你求出l關(guān)于m的函數(shù)表達式及自變量的取值范圍,并求出線段EF長度的最小值.
(3)小明通過觀察,推理,發(fā)現(xiàn)△BEF能成為直角三角形,請你求出當△BEF為直角三角形時m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解本校九年級學(xué)生期末數(shù)學(xué)考試情況,在九年級隨機抽取了一部分學(xué)生的期末數(shù)學(xué)成績?yōu)闃颖,分?/span>(分)、(分)、(分)、(分)四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答以下問題:
(1)這次隨機抽取的學(xué)生共有多少人?
(2)請補全條形統(tǒng)計圖.
(3)這個學(xué)校九年級共有學(xué)生人,若分數(shù)為分(含分)以上為優(yōu)秀,請估計這次九年級學(xué)生期末數(shù)學(xué)考試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生大約有多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地高速鐵路建設(shè)成功,一列動車從甲地開往乙地,一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發(fā),設(shè)普通列車行駛的時間為(小時),兩車之間的阻離為(千米),圖中的折線表示與之間的函數(shù)關(guān)系,則圖中的值為_______.
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