如圖，已知AB∥CD，BE平分∠ABC，DE平分∠ADC，∠BAD＝80°，試求：

    (1)∠EDC的度數(shù)；

(2)若∠BCD＝n°，試求∠BED的度數(shù)．

 

 

 

 

 

 


 (1)40°          2分

(2)40°＋n°      6分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果成立，則a的取值范圍是　　　　　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若是的三邊的長(zhǎng)，化簡(jiǎn).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，若AB//CD，則∠B、∠C、∠E三者之間的關(guān)系是          (      )

 A．∠B＋∠C＋∠E＝180°；          B．∠B＋∠E－∠C＝180°；

 C．∠B＋∠C－∠E＝180°；          D．∠C＋∠E－∠B＝180°

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，直線(xiàn)a、b被直線(xiàn)c所截，若a∥b，∠1＝125°，則∠2等于 (      )

A．125°          B．45°         C．65°        D．55°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


先化簡(jiǎn)，再求值：，其中，；.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


                

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知m、n為正整數(shù)，且，，則的值                           (  )

A．6                 B．12                C．18              D．24

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某高校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，校學(xué)生會(huì)在某天午餐后，隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有　　名；“剩大量”的扇形圓心角是　　．

（2）把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）在被調(diào)查的學(xué)生中隨機(jī)抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大；

（4）校學(xué)生會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？

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同步練習(xí)冊(cè)答案