18.我國(guó)已成功發(fā)射“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星,假如你是一名航天員,有機(jī)會(huì)駕駛“嫦娥”號(hào)飛船到達(dá)月球上,請(qǐng)你探究下面的問題:
我們知道,月球上的物體由于被月球吸引也受到“重力”,月球上的物體受到的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢?若想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,則:
(1)需要的實(shí)驗(yàn)器材有鉤碼、天平、彈簧測(cè)力計(jì).
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格,畫在下面的空白處.
(3)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,你如何判斷物體受到的重力與質(zhì)量是否成正比?

分析 (1)(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课矬w重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系,需要測(cè)量的物理量有:質(zhì)量、重力,所需要的器材是:鉤碼、天平、彈簧測(cè)力計(jì);根據(jù)所測(cè)物理量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格.
(3)用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量,用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)出它的“重力”,結(jié)合重力公式的變形式g=$\frac{G}{m}$,分析所受“重力”與其質(zhì)量比值是否相同.

解答 解:(1)由題意知:需要測(cè)量的物理量有:質(zhì)量、重力,所以測(cè)量工具是:鉤碼、天平、彈簧測(cè)力計(jì);
(2)根據(jù)所測(cè)物理量是質(zhì)量、重力,以及它們之間的比值關(guān)系,可以設(shè)計(jì)一個(gè)4行4列的表格;記錄的表格如下:

次數(shù)鉤碼的質(zhì)量m/kg鉤碼的重力G/N鉤碼重力與質(zhì)量的比值g/N•kg-1
1
2
3
(3)若物體的重力與其質(zhì)量的比值是一常量(或測(cè)得物體的質(zhì)量擴(kuò)大1倍,重力也擴(kuò)大1倍),說明在月球上的物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.
故答案為:(1)鉤碼、天平、彈簧測(cè)力計(jì);(2)見上表;(3)若物體的重力與其質(zhì)量的比值是一常量(或測(cè)得物體的質(zhì)量擴(kuò)大1倍,重力也擴(kuò)大1倍),說明在月球上的物體受到的重力與其質(zhì)量成正比.

點(diǎn)評(píng) 此類問題由地球移到月球,解題思路是一樣的,考查學(xué)生的靈活應(yīng)用和融會(huì)貫通能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為500g,底面積為100cm2的圓柱體容器(容器壁的厚度忽略不計(jì))放在水平桌面的中央,容器中裝有1000cm3水,將一個(gè)重5N的實(shí)心長(zhǎng)方體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,然后豎直浸入水中,當(dāng)物體A剛好浸沒在水中時(shí)(水未溢出且沒有接觸到容器底),彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則此時(shí)水對(duì)容器底部的壓力是12N,容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是1700Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在海拔2千米以內(nèi),可以近似地認(rèn)為海拔每升高12米,大氣壓變化1毫米汞柱.隨著海拔的升高,大氣壓強(qiáng)降低(填“降低”、“不變”或“升高”).高壓鍋是利用增大鍋內(nèi)氣壓來(lái)提高液體沸點(diǎn),從而使食物容易熟.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí),小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的三次實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡原理,可知此時(shí)滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等,即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大;
(2)在甲圖所示的實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4 N;
(3)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:當(dāng)壓力大小一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.物體在受力時(shí)發(fā)生形變,不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀,這種性質(zhì)叫做彈性;表示壓力產(chǎn)生的作用效果的物理量是壓強(qiáng),它在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.下面是兩個(gè)“測(cè)量物體的密度”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)按照要求完成相應(yīng)的填空.

(一)小明同學(xué)利用天平、溢水杯、燒杯和適量水測(cè)量小石塊的密度:
(1)在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(選填:左/右)移動(dòng);
(2)測(cè)量小石塊的質(zhì)量時(shí),右盤砝碼與橫梁標(biāo)尺上的示數(shù)如圖(一)所示;
(3)把小石塊緩慢浸沒在裝滿水的溢水杯中,讓溢出的水流入空杯,測(cè)得溢出水的質(zhì)量為8g,通過計(jì)算可以求出小石塊的密度為4.6g/m3;
(4)整理器材時(shí),小明發(fā)現(xiàn)天平的左盤有一個(gè)缺角,則小明所測(cè)的密度值仍然準(zhǔn)確(選填:偏大/偏小/仍然準(zhǔn)確).
(二)小紅同學(xué)準(zhǔn)備用量筒(如圖甲所示)和天平在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度:
(1)她先用已經(jīng)調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m1,接著將酸奶倒入燒杯,用天平測(cè)量燒杯和酸奶的總質(zhì)量,天平平衡時(shí)燒杯和酸奶的總質(zhì)量為m2;然后她找算將燒杯中的酸奶倒入量筒中測(cè)量體積,由于酸奶比較粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,對(duì)測(cè)量影響較大.于是她找到了 5mL針筒(如圖乙所示),用針筒抽取5mL酸奶,測(cè)出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3,由此可以得出酸奶密度的表達(dá)式為:$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{5ml}$.(用題目中出現(xiàn)的字母或數(shù)字表達(dá))小紅同學(xué)仔細(xì)對(duì)比觀察量筒和針筒發(fā)現(xiàn).用針筒測(cè)量酸奶體積.還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是分度值比量筒小,使得測(cè)量更準(zhǔn)確.
(2)同組的小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問題”.他發(fā)現(xiàn)5mL針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”,這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大(選填偏大/偏小/不 變);于是,小華和小紅想出了另一種正確的測(cè)量方法:將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一 部分酸奶返回?zé),測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m4,記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶體積V,則酸奶密度的表達(dá)式為:$\frac{{m}_{2}-{m}_{4}}{V}$.(用題目中出現(xiàn)的字母或數(shù)字表達(dá))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示,將一小球從斜面底端勻速推到頂端,此過程中( 。
A.小球的動(dòng)能不變B.小球的動(dòng)能增加
C.小球的重力勢(shì)能不變D.小球的重力勢(shì)能減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于自行車結(jié)構(gòu)及使用說法正確的是( 。
A.自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)受到平衡力的作用
B.增大座墊面積能減小對(duì)人的壓強(qiáng)
C.下坡時(shí)自行車速度越來(lái)越大是由于慣性越來(lái)越大
D.把手的花紋是為了增大接觸面積,從而增大摩擦力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.與如圖所示天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的說法正確的是( 。
A.黃岡最低氣溫是攝氏零下1度B.雨是由水汽化而形成
C.雪在形成過程中會(huì)放出熱量D.雪是空氣中的水凝華而成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案